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小学英语戏剧教学策略在跨文化交际能力培养中的应用探讨论文

###摘要

小学英语作为跨文化启蒙的重要载体，其教学目标已从单一语言技能转向文化理解与交际能力培养。然而当前教学中，文化培养常陷入“知识灌输”的困境，学生难以形成真实的跨文化素养。戏剧教学凭借情境性、体验性、互动性特征，通过具身化文化体验、共情式角色互动、综合化语言输出，为破解传统教学痛点提供了新路径。本研究探讨戏剧教学策略在小学英语跨文化教学中的应用，分析其如何促进学生从“文化认知”走向“文化实践”，为一线教师提供可操作的实践策略，助力学生成长为具备跨文化视野的小小沟通者。

**关键词**：小学英语；戏剧教学；跨文化交际能力；情境