乘法初步认识课时练习：理解乘法与加法关系及应用.pdfVIP

第2练习课

▶教学内容

P48例2，完成P49~51“练习九”中第1、2、3、4、9、13题。

▶教学目标

1.结合具体情境，认识乘法算式的各部分名称，了解加法和乘法的关系。

2.进一步理解乘法的意义，会直接看图列出加法算式和乘法算式。

3.感受生活中有许多同数求和的问题，激发学生进一步学习数学的，培养学生

认真观察、独立思考的良好习惯。

▶教学重点

帮助学生理解相同加数连加与乘法的关系。

▶教学难点

能看图列出乘法算式，进一步理解乘法的意义。

▶教学准备

课件。

▶教学过程

一、复习旧知识，引入新课

1.复习知识点1。

师：（点）我们来回顾一下上节课的知识点吧！

知识点1：把加法算式改写成乘法算式

请翻开P49“练习九”第3题。你能把下面的加法算式改写成乘法算式

吗？

师读加法，生说乘法

4＋4＋44×3或者3×4

6＋6＋6＋66×4或4×6

2＋2＋2＋2＋22×5或5×2

3＋3＋3＋33×4或4×3

4＋4＋4＋4＋4＋44×6或6×4

5＋55×2或2×5

师：观察左右两个加法算式，为什么加法算式不同而写出的乘法算式是一样的呢？

师小结：一个乘法算式，如3×4，既可以表示3个4相加，也可以表示4个3相加。

一个乘法算式在脱离具体情境支撑的前提下，可以表示两种含义。

（点）把加法算式改写成乘法算式的方法是：

先写一个相同的加数，再数出相同加数的个数，用这个相同的加数乘相同加数

的个数。

（点）我们来看看知识点1所对应的训练吧！

把下列加法算式改写成乘法算式。（略）

2.复习知识点2

（点）知识点2:根据加法算式和乘法算式的意义写算式

请翻开P50练习九第6题你能根据下列各式的意义写出相应的算式吗？

(略）

（点）乘法是加法的简便运算。

师：8×3是怎样算出积的？

【学情预设】8×3表示3个8相加，也可以表示8个3相加，但8个3相加不够简

便，我们可以选择较简便的方法计算。

（点）我们来看看知识点2所对应的训练吧！（略）

3.复习知识3

（点）知识点3:理解只有相同加数相加才能改写成乘法算式

请翻开P50练习九第10题下面哪些算式能直接改写成乘法算式？请写出

来。（略）

（点）求几个相同加数的和可以用乘法，不同加数的和用加法。

（点）我们来看看知识点3所对应的训练吧！（略）

4.复习知识点4

（点）知识点4：理解乘法的含义你能画图表示下面乘法算式的含义吗？

请翻开P51练习九第13题你能画图表示下面乘法算式的含义吗？（可以

每排画2个，画3排，还可以每排画3个，画2排；每排画4个，画5排，还可以每排

画5个，画4排。）

（点2下）要想正确画图表示乘法算式的含义，先得理解乘法的含义。

（1）3×2表示3个2相加或2个3相加；

（2）5×4表示5个4相加或4个5相加。

（点）我们来看看知识点4所对应的训练吧！

（点）一堆画4个，画3堆，还可以一堆画3个，画4堆；

（点）一排画6个，画2排，还可以一组2个，画6组；

（点）一组画3个，画5组，还可以一排画5个，画3排。

二、巩固提高

接下来