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2026年语文阅读理解与数学问题解决整合教学的评价方法含答案

一、语文阅读理解（共5题，满分30分）

1.文本阅读题（6分）

阅读下面的文字，完成题目。

“城市记忆的传承，离不开老街区的保护与活化。老街区的建筑不仅是历史的见证，更是文化的载体。然而，在现代城市化进程中，许多老街区面临着被拆除或改造的困境。如何平衡保护与发展，成为一项重要课题。专家指出，老街区的活化不能简单等同于商业开发，而应注重文化内涵的挖掘与传承。例如，北京胡同的改造保留了传统民居的风格，同时引入现代服务业，既保留了历史风貌，又提升了居民的生活质量。这种‘有机更新’的模式值得借鉴。”

（1）根据文意，概括老街区保护面临的主要困境。（3分）

（2）专家提出的‘有机更新’模式主要体现在哪些方面？（3分）

答案与解析

（1）老街区面临被拆除或改造的困境。（3分，答出“被拆除或改造”即可得满分）

（2）保留传统民居的风格，引入现代服务业，既保留历史风貌，又提升居民生活质量。（3分，答出两点即可得满分）

2.现代文阅读题（8分）

阅读下面的材料，完成题目。

“数学在语文教学中并非孤立存在，而是可以相互渗透的。例如，在分析《论语》中的‘吾日三省吾身’时，可以通过数学中的‘概率’概念解释其重要性。孔子要求每日反省，相当于将‘自我完善’的概率提升至每日100%。这种思维方法与数学中的‘极限’概念类似，即通过持续努力，最终达到完美。再如，在语文课中学习诗词时，可以用数学中的‘对称’美解释对仗的工整，如‘床前明月光，疑是地上霜’的句式对称，体现了汉语的韵律美。这种跨学科的教学方法，有助于学生形成综合思维。”

（1）文中如何体现数学与语文的整合？（4分）

（2）结合实际，谈谈这种整合教学对学生的意义。（4分）

答案与解析

（1）用概率概念解释‘吾日三省吾身’的重要性；用极限概念解释自我完善的持续性；用对称美解释诗词的对仗。（4分，每点1分）

（2）有助于学生形成综合思维；提升理解能力；培养跨学科解决问题的能力。（4分，答出两点即可得满分）

3.文学类文本阅读题（8分）

阅读下面的小说片段，完成题目。

“老木匠张师傅的手艺传了三代，但他总觉得现代年轻人学不会。一天，他给孙子讲做家具的秘诀：‘你看这桌子腿，要垂直地面，才能稳固。就像做人，要堂堂正正。’孙子似懂非懂。张师傅又比划道：‘做榫卯时，要留0.1毫米的缝隙，太紧了会变形，太松了会散架。人生也是如此，要把握好分寸。’”

（1）张师傅用什么方式向孙子传授手艺？（4分）

（2）结合生活实际，谈谈你从张师傅的话中得到的启示。（4分）

答案与解析

（1）用数学中的垂直、缝隙等概念类比做家具和做人。（4分，答出类比关系即可得满分）

（2）做人要正直；做事要把握分寸；理论与实践相结合。（4分，答出两点即可得满分）

4.说明文阅读题（8分）

阅读下面的说明文，完成题目。

“语文阅读理解的解题方法可以借助数学中的‘逻辑推理’。例如，在分析文章结构时，可以用数学中的‘树状图’梳理段落关系；在判断论点时，可以用‘排除法’筛除错误选项。这种方法尤其适用于中考语文的阅读题。某校教师李老师发现，经过数学思维的训练，学生的阅读准确率提升了20%。她总结道：‘数学训练能培养学生的抽象思维，这种能力对语文理解大有裨益。’”

（1）文中提到的数学方法有哪些？（4分）

（2）数学思维对语文阅读理解有何作用？（4分）

答案与解析

（1）树状图梳理段落关系；排除法筛选选项。（4分，每点1分）

（2）培养抽象思维；提高逻辑推理能力；提升解题准确率。（4分，答出两点即可得满分）

5.应用文阅读题（10分）

阅读下面的通知，完成题目。

关于开展语文与数学整合教学研讨活动的通知

各中小学：为提升教学质量，促进学科融合，现决定开展语文与数学整合教学研讨活动。活动时间：2026年10月15日-16日，地点：市教育中心。要求：提交一份整合教学设计方案，包括教学目标、内容、方法等。请各校组织教师参加。

（1）请概括通知的主要内容。（5分）

（2）如果你是教师，会如何设计一份整合教学方案？（5分）

答案与解析

（1）开展语文与数学整合教学研讨活动，时间、地点、要求。（5分，答出时间、地点、要求即可得满分）

（2）教学目标：提升学生综合思维能力；教学内容：选择数学与语文结合的案例；教学方法：小组讨论、实践操作等。（5分，答出目标、内容、方法即可得满分）

二、数学问题解决（共5题，满分30分）

1.应用题（6分）

某语文兴趣小组计划用60米长的绳子围成一个矩形花园，为使花园面积最大，矩形的长和宽应分别为多少米？

答案与解析

设矩形的长为x米，宽为y米，则2x+2y=60，即x+y=30。面积S=xy，用配方法：