中班科学《水的奥秘探究》教学设计.docx

中班科学《水的奥秘探究》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本教学设计紧密依据《36岁儿童学习与发展指南》（科学领域）及幼儿园科学教育课程规范，以培养幼儿核心科学素养为核心，聚焦探究精神、实践能力、环保意识三维发展目标。中班科学教育应立足幼儿生活经验，通过具象化观察、操作性实验、合作式探究等活动，引导幼儿主动建构对自然现象的初步认知，逐步形成观察猜想验证总结的科学探究范式。

在知识维度，核心概念体系包含水的物理性质、水循环基本机制、水的多元用途三大模块，按感知认知应用三级认知层级搭建知识网络（见图1）；在方法维度，贯穿观察法、实验法、比较法、归纳法等基础科学方法，转化为幼儿可操作的