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高中物理教学评价体系与核心素养培养策略研究论文

摘要：

高中物理作为培养学生科学素养的核心学科，其教学评价体系直接关系到学生核心素养的落地成效。当前，传统评价模式与核心素养培养需求之间的矛盾日益凸显，亟需构建以核心素养为导向的评价体系。本研究立足高中物理教学实践，分析现有评价体系的现实困境，探讨核心素养对评价转型的内在要求，并提出融合多元评价主体、丰富评价内容与方式、强化过程性评价等策略，旨在为高中物理教学评价改革提供实践路径，促进学生物理观念、科学思维、科学探究及科学态度与责任的全面发展。

关键词：高中物理；教学评价体系；核心素养；培养策略；新高考

一、引言

高中物理课堂里，我曾见过这