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基于过程性评价的高中英语写作教学策略优化与评价方法创新论文

摘要：本文旨在探讨基于过程性评价的高中英语写作教学策略优化与评价方法创新。通过分析当前高中英语写作教学中存在的问题，提出相应的教学策略优化措施及评价方法创新，以期为高中英语写作教学提供有益的参考。

关键词：过程性评价；高中英语写作；教学策略；评价方法

一、问题的提出

（一）当前高中英语写作教学中存在的问题

1.写作教学策略单一，缺乏针对性和有效性

在高中英语写作教学中，部分教师依然采用传统的“灌输式”教学方法，注重语法和词汇的传授，而忽略了学生写作过程中的思维训练和情感表达。这种单一的教学策略导致学生在写作过程中难以发挥自己的主观能