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2026广东中山一中教育集团铁城中学教师招聘备考题库精编答案详解.docx

2026广东中山一中教育集团铁城中学教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、宪法作为其他法律的基础和立法依据,原因在于()

A.宪法有最高的法律效力

B.宪法规定“一切法律,行政法规和地方性法规都不得同宪法抵触”

C.宪法是一切组织和个人的根本活动准则

D.宪法规定了国家生活中的根本问题

【答案】:A

【解析】宪法作为国家的根本大法,规定了国家生活中的根本问题,诸如国家性质、根本制度等,而其他法律是根据宪法制定的,是宪法的具体化,所以宪法能成为其他法律的基础和立法依据。拥有最高法律效力、规定其他法律法规不得与宪法抵触、作为一切组织和个人的根本活动准则,这些都体现了宪法的重要地位和权威,但并非宪法成为其他法律基础和立法依据的直接原因。因此原因是宪法规定了国家生活中的根本问题。

2、金融市场是经营货币资金借款、外汇买卖、有价证券交易、债券和股票的发行、黄金等贵金属买卖场所的总称,直接金融市场与间接金融市场共同构成金融市场整体。下列金融市场中,属于货币市场的是()。

A.股票市场

B.长期债券市场

C.同业拆借市场

D.投资基金市场

【答案】:C

【解析】该题主要考查对货币市场及不同金融市场类型的理解。金融市场可分为货币市场和资本市场,货币市场是短期资金市场,通常是指融资期限在一年以下的金融市场,具有期限短、流动性强和风险小等特点;资本市场是长期资金市场,一般是指融资期限在一年以上的金融市场。股票市场是股票发行和交易的场所,股票没有到期日,属于长期投资,其交易活动属于资本市场范畴,并非货币市场。长期债券市场是发行和买卖长期债券的场所,长期债券期限通常在一年以上,所以长期债券市场属于资本市场,而非货币市场。同业拆借市场是金融机构之间进行短期、临时性头寸调剂的市场,拆借期限一般较短,通常在一年以内,符合货币市场期限短的特点,属于货币市场。投资基金市场是一种利益共享、风险共担的集合投资制度,通过发行基金单位,集中投资者的资金,由基金托管人托管,基金管理人管理和运用资金,从事股票、债券等金融工具投资,其投资期限往往较长,属于资本市场。综上,属于货币市场的是同业拆借市场。

3、1895年,甲午战争以中国战败、北洋水师全军覆没而告终,清朝政府被迫与日本签订了丧权辱国的不平等条约()。

A.《辛丑条约》

B.《南京条约》

C.《马关条约》

D.《中日合约》

【答案】:C

【解析】这道题主要考查对中国近代不平等条约签订时间的了解。1895年甲午战争中国战败,北洋水师全军覆没,清朝政府被迫与日本签订的丧权辱国的不平等条约是《马关条约》。《辛丑条约》是1901年清政府与西方列强签订的;《南京条约》是1842年清政府与英国签订的;并不存在《中日合约》这一对应题干所述情境的条约。所以正确答案是甲午战争后签订的《马关条约》。

4、多个部门联合行文时需标注发文机关,()应标在最前面。

A.上级机关

B.组织序列表中靠前的机关

C.主办机关

D.其他系统的机关

【答案】:C

【解析】多个部门联合行文时,为了明确责任和便于识别,通常把主办机关标在最前面。主办机关是对公文的内容和处理负主要责任的机关,将其排在首位,能突出其主导地位和责任。上级机关、组织序列表中靠前的机关、其他系统的机关不一定是在联合行文中起主导作用的机关,所以最前面应标注主办机关。

5、李白诗句“举杯邀明月,对影成三人”中的“三人”是指()。

A.自己、友人、月亮

B.自己、影子、月亮

C.自己、影子、友人

D.自己、酒杯、月亮

【答案】:B

【解析】题目考查对李白诗句“举杯邀明月,对影成三人”中“三人”含义的理解。此句诗描绘的是诗人独自饮酒,通过邀明月为伴,使其与自己和自己的影子形成仿佛三人共饮的情境。所以其中“三人”指自己、影子和月亮。而诗句中未体现有友人在场,酒杯也并非诗句所指的“三人”之一。故正确答案是自己、影子、月亮。

6、下列关于公文格式的说法,错误的是()。

A.正文一般用3号仿宋体字

B.标题一般用2号小标宋体字

C.印发机关一般用4号仿宋体字

D.页码一般用5号半角宋体阿拉伯数字

【答案】:D

【解析】在公文格式中,正文通常使用3号仿宋体字,标题一般采用2号小标宋体字,印发机关一般用4号仿宋体字,页码一般用4号半角宋体阿拉伯数字而非5号,所以说法错误的是页码字体及字号相关内容。

7、联合国粮农组织近期公布的2015年全球森林资源评估结果显示,2010年至2015年,中国是世界上()的国家,年均增加154.2万公顷。

A.净增森林面积最多

B.储备森林面积最多

C.现有森林面积最多

D.减少森林面积最多

【答案】:A

【解析】本题考查对2010-2015年中国森林资源情况的准确认知。解题的关键在于理解各

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