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高中英语教学中学生语言输出能力与学习策略的协同作用研究论文

摘要：本文聚焦高中英语教学中学生语言输出能力与学习策略的协同作用，针对当前学生“输出难”“策略弱”的现实问题，通过分析语言输出能力的情感障碍、策略缺失与输入失衡三重困境，以及元认知、认知、社会情感策略对输出的支撑机制，探讨二者协同提升的实践路径。研究旨在打破“重输入轻输出”“重知识轻策略”的教学惯性，为高中英语课堂提供可操作的协同培养方案，助力学生从“被动接受”转向“主动表达”，实现语言能力的全面发展。

关键词：高中英语；语言输出能力；学习策略；协同作用

一、引言

在高中英语教学的实践中，我们常会遇到这样的场景