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2023大雨小雨教案范文汇总九篇

大雨小雨教案篇1

活动目标：

1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。

2、感知音的强弱，用声音表现音的强弱。

3、能依据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动打算：

1、手摇铃、木鱼若干

2、钢琴

活动过程：

1、练声

2、学习演唱歌曲。

（1）导入：今日，老师给小挚友们带来了一首好听的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，请小挚友仔细听一听。

（2）老师第一遍范唱

范唱完后，老师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特殊之处呢？

3、老师其次遍范唱

“究竟有什么特殊的地方呢？请你们再来仔细听一听。”老师起先范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景？（下雨的时候）下大雨的声音是怎样的，小雨呢？谁来说说。

4、回忆歌词

老师运用图文的方式和小挚友一起回忆歌词。

5、学唱歌曲

（1）小挚友和老师一起演唱一遍，留意要突显大雨强、小雨弱的声音。

（2）其次次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。

6、分男女演唱

分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。

7、乐器伴奏

手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。

老师先分开教他们运用，然后再起先演奏。老师手势指挥，最终再交换乐器演奏一遍。

8、结束部分

演奏会结束了，请小挚友把乐器送回家。

活动反思：

这一活动在设计的时候以层层递进的方式教学，幼儿在学习歌曲的时候难度不会太高。在活动中，我还实行了图文并茂的方式和幼儿一起回忆歌词，使幼儿更加简单记忆歌词、理解歌词。而在演唱歌曲的时候，老师都会用手势指挥幼儿演唱，引导幼儿唱到哪个地方声音应当加强，哪个地方要减弱。整个活动下来，幼儿的爱好极高，学习效率也很好。唯一不足之处是在幼儿演唱歌曲的时候，老师的手势不过到位，以致幼儿不能更好的把强弱音明显的演唱出来。

大雨小雨教案篇2

录音机、投影机、投影片(1．春季图，2．大雨、小雨活动片、各种乐器)。

一、音乐嬉戏“小挚友漫步”

嬉戏中，听到下雨的音乐声幼儿两手搭着头顶跑上座位。

二、第一次尝试活动：为大雨、小雨配音，初步感受雨声的强弱

老师提问：小挚友现在是什么季节?

(出示投影1)春天里的花草、麦苗须要什么才能长大?

下大雨是什么声音?下小雨是什么声音?

老师小结：(出示投影2)春天里的花草、麦苗最喜爱春雨，看下大雨哗啦啦，看下小雨淅沥沥，大雨声音响，小雨声音轻，我们一起来为大雨、小雨配上声音。

三、其次次尝试活动：

听歌曲，感觉大雨、小雨强弱的力度请小挚友听歌曲，并为歌曲取名。

这首歌颂到大雨时声音怎么样?唱到小雨时声音怎么样?

我们一起跟音乐学唱歌曲2～3遍，唱出歌曲的强弱改变。

四、第三次尝试活动：

自由选择动作、乐器，来表现歌曲中大雨、小雨的强弱改变

1．自由选择动作：我们跟着音乐唱还可以配上动作，想一想，大雨和小雨分别可以用什么来表示呢?

(老师启发幼儿可用跺脚表示大雨，用拍身体其他部位表示小雨，要求节奏精确，拍出歌曲的强弱)

2．自由选择乐器：小挚友看这里有各种乐器，有铃鼓、小铃、响板、沙锤，我们用哪种乐器演奏大雨?哪种乐器演奏小雨?为什么?(让幼儿敲一敲，再选择乐器，老师指挥，随音乐演奏1~2遍，可交换乐器，演奏中留意突出强弱)

五、音乐嬉戏“小挚友漫步”

嬉戏中听到太阳出来的音乐，幼儿跑跳步出教室。

1．幼儿通过自己的尝试活动，来感觉音乐的强弱力度。

2．在轻松、开心的气氛中，训练幼儿的节奏感，培育幼儿的尝试精神。

大雨小雨教案篇3

活动目标

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、主动参加音乐活动，激发对音乐的表现和创建力。

教学重点、难点

重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

活动打算

物质打算：歌曲《大雨和小雨》的音乐课件、打雷、大雨和小雨声、图片。

阅历打算：幼儿能用强弱不同力度表现音乐。

活动过程

一、产生爱好

老师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座。

1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨!”(老师随即播放打雷下雨录音)

2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音仿照下雨)

二、熟识歌曲

1、今日我们来学习一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。(老师播放音乐，幼儿宁静地观赏歌曲一遍)