2021上半年全国教师考试-教育知识与能力中学真题.pdfVIP

2021上半年-教育知识与能力（中学）

一、单项选择题

1.新初期，我范院校教育学课程普遍采用的是（）。

A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.凯的《教育学》D.的《论教育》

：C。

解析：本题考查教育学发展阶段的人物思想。凯的《教育学》是世界上第一部马克

思主义的教育学著作，对新成立前期的教育产生了很大的影响。因此在新初期，我国

师范院校教育学课程普遍采用的是凯的《教育学》。A、B、D三项均与题意

不符，故本题为C。

2.学校教育具有促进发展和社会发展的功能，其中发展主要体现为（）。

A.个性化与道德化B.社会化与个性化

C.社会化与D.个性化与趋同化

：B。

解析：本题考查教育的功能。教育的功能根据教育作用的对象不同分为功能和社会

功能，功能是指教育对发展的影响和作用，表现为教育促进社会化和个性化；

社会功能是指教育对社会发展的影响和作用。A、C、D三项均与题意不符。故本题为

B。

3.“跳一跳，摘到桃”主要强师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力，使其得

到更好的发展，其理论依据是（）。

A.发展区理论B.范例教学理论

C.合作教育学理论D.教学过程最优化理论

：A。

解析：本题考查维果斯基的发展区理论。维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一

是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二

是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是“发展区”。这一思想启发的

教学应着眼于学生的发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，让学生能够“跳

一跳，摘到桃”。B项，范例教学理论的代表人物是瓦·根舍因，该理论是指在教学中

选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三

掌握同一类知识的规律的方法。与题意不符。C项，合作教育学理论提倡教育过程中的师生

合作，重视学生的学习、学习能力的培养以及个性的健康发展，主张取消分数而发展学

生的认识积极性为目标等。与题意不符。D项，教学过程最优化理论是巴班斯基。与

题意不符。故本题为A。

4.主义认为，实现人的全面发展的唯一途径是（）。

A.学校教育与社会教育相结合

B.脑力与体力相结合

C.教育与生产相结合

D.与工人农民相结合

：C。

解析：本题考查我国教育目的确立的理论依据。主义关于人的全面发展的学说是

我国确立教育目的的理论依据。主义认为，教育与生产相结合是实现人的全面发

展的根本途径，也是唯一途径。A、B、D三项均与题意不符。故本题为C。

5.学校教育制度一般是指一个国家的（