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第一部分单选题(50题)

1、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这一观念给当前教育带来的启示是（）。

A.严于律己，为人师表

B.有教无类，教书育人

C.乐教善教，讲究教法

D.教学相长，相互尊重

【答案】：D

【解析】该句话意思为学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听闻道理有先有后，学问技艺各有专长，如此罢了。这强调了师生之间并非是绝对的知识传授关系，而是可以相互学习、共同进步的，同时也体现出师生应相互尊重。“严于律己，为人师表”强调教师自身要严格要求自己，在品德行为上成为学生的榜样，与题干所表达的师生相互学习的意思不符。“有教无类，教书育人”侧重于教育要面向全体学生，不因为学生的出身、贫富等因素而区别对待，并且教师要履行好传授知识和培养品德的职责，未体现师生相互学习的理念。“乐教善教，讲究教法”主要说的是教师要热爱教育事业且善于教学，注重教学方法的运用，和师生相互学习、相互尊重的内涵不一致。“教学相长，相互尊重”恰当地体现了师生之间能够在教学过程中相互促进、共同成长，并且彼此尊重的关系，与题干观念相符。所以该观念给当前教育的启示是教学相长，相互尊重。

2、自原始社会解体以来，上层建筑由意识形态和政治法律制度及设施、政治组织等两部分构成。在整个上层建筑中，居主导地位的是（）。

A.政治上层建筑

B.经济基础

C.观念上层建筑

D.国家政权

【答案】：A

【解析】上层建筑由意识形态和政治法律制度及设施、政治组织等两部分构成。上层建筑可分为政治上层建筑和观念上层建筑，其中政治上层建筑居于主导地位，国家政权是政治上层建筑的核心。经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和，并非上层建筑的组成部分。所以在整个上层建筑中居主导地位的是政治上层建筑。

3、作为商品的移动电话，其价值的物质承担者是（）。

A.移动电话的本身各种功能

B.移动电话对消费者的效用或有用性

C.为购买移动电话消费者所付出的货币

D.用来支持移动电话的软件

【答案】：B

【解析】商品的价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，而使用价值是价值的物质承担者。使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性，即商品的有用性。移动电话对消费者的效用或有用性体现了移动电话的使用价值，它是移动电话价值的物质承担者。移动电话本身各种功能只是其使用价值的具体表现形式；消费者付出的货币是用于交换商品的等价物，并非商品价值的物质承担者；用来支持移动电话的软件是移动电话的组成部分之一，它本身也是为了实现移动电话的使用价值服务，但单独的软件不能完全等同于移动电话价值的物质承担者。所以移动电话价值的物质承担者是移动电话对消费者的效用或有用性。

4、（）山西是中国北方的主要发展区域。

A.隋朝

B.宋代

C.唐代

D.清代

【答案】：C

【解析】该题考查不同朝代时山西在中国北方的发展地位情况。唐代时，山西成为唐朝的龙兴之地，经济繁荣、文化昌盛，是中国北方的主要发展地区。隋朝的主要发展侧重于全国统一后的制度建设和基础设施如大运河的修建等方面，山西并非其发展最为突出的北方区域。宋代经济中心逐渐南移，北方虽也有一定发展，但山西并非北方主要发展地区。清代经济发展重点主要在江南地区及一些新兴商业城市等，山西也不是北方的主要发展地区。所以应选择唐代。

5、近年来，面对大城市中心城区公共服务空间不足、资源分散、功能较弱的情况，某市积极探索建设一站式社区服务平台“邻里汇”。“邻里汇”不仅是公共活动的空间，还是居民进行议事自治的平台，其室内布置、运营管理等均由居民自行讨论协商。此外，街道还将40项高频社区业务接入“邻里汇”，使居民能够在家门口办理相关事务。这一模式（）。

A.丰富了基层群众自治制度的组织形式

B.是完善基层社会治理格局的有益探索

C.有助于激发群众决策公共事务的热情

D.为扩大公民基本民主权利提供了保障

【答案】：B

【解析】某市建设一站式社区服务平台“邻里汇”，这是在解决大城市中心城区公共服务现存问题背景下的一种尝试。基层群众自治制度的组织形式主要是村民委员会和居民委员会等，“邻里汇”并没有改变这些法定的组织形式，所以不是丰富了基层群众自治制度的组织形式。该模式将公共活动空间与居民议事自治平台功能结合，还接入多项社区业务方便居民办事，这种做法优化了社区治理的方式和手段，是对完善基层社会治理格局的有益探索。在我国，公民可以参与民主决策，但最终公共事务的决策权是由相关的决策机关掌握，群众不能直接决策公共事务，所以不存在激发群众决策公共事务热情的说法。公民的基本民主权利是法定的，不能随意扩大，“邻里汇”模式主要是在基层治理和服务方面发挥作用，