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中华传统文化主题班会方案

一、班会缘起与意义

文化是一个民族的精神命脉，中华优秀传统文化是中华民族的根与魂。在日新月异的时代变迁中，引导青少年学生认识、了解并热爱中华传统文化，不仅是培养其文化自信与民族自豪感的内在要求，更是塑造其健全人格、涵养其人文情怀的重要途径。本次主题班会旨在通过生动活泼的形式，将博大精深的中华传统文化具象化、生活化，让学生在参与、体验与感悟中，感受传统文化的魅力，汲取其中的智慧与力量，从而自觉成为传统文化的继承者与弘扬者。

二、班会主题

传承文化根脉，浸润少年心田——中华传统文化之旅

三、班会对象

初中（或高中）某班级全体学生

四、预计时长

45分钟（一节课）

五、班会准备

1.教师准备：

*深入研究班会主题，筛选贴合学生认知水平且具有代表性的传统文化内容模块，如传统节日、汉字书法、古典诗词、传统艺术、礼仪习俗等。

*搜集相关的图片、音频、视频资料，制作多媒体课件（PPT）。内容应图文并茂，避免过多文字堆砌，注重视觉与听觉的吸引力。

*准备一些实物道具，如毛笔、宣纸、墨汁、砚台（或替代品）、中国结、剪纸作品、传统纹样的书签、部分传统节日食品模型（如月饼、粽子）等，若条件允许，可准备简单的民族乐器（如笛子、二胡）或戏曲服饰片段。

*设计互动游戏、问答环节、小组讨论话题及才艺展示环节的具体流程。

*选定并培训1-2名主持人，指导其熟悉流程，自然串联各环节。

*准备小奖品，如具有传统文化元素的书签、明信片等，用于激励积极参与的学生。

2.学生准备（提前一周布置）：

*鼓励学生自愿分组，每组选择一个自己感兴趣的传统文化主题（如某个传统节日、一位历史文化名人、一种传统技艺等），通过书籍、网络等渠道搜集资料，制作成简短的介绍卡片或小型手抄报。

*邀请有相关才艺的同学准备节目，如书法、绘画现场展示、诗词朗诵、民族乐器演奏、传统舞蹈片段、戏曲唱段等。

*发动学生学唱一首经典的古诗词歌曲或传统童谣。

六、班会流程

（一）导入：文化寻根，感知魅力（约5分钟）

1.视频导入：播放一段精心剪辑的短视频（2-3分钟），内容涵盖中华大地的锦绣山河、名胜古迹、传统艺术（书法、绘画、戏曲、武术）、民俗风情等，配以悠扬的古典背景音乐（如《高山流水》片段），迅速抓住学生注意力，营造浓厚的文化氛围。

2.主持人开场：主持人以富有感染力的语言引入主题，提问学生观看视频的感受，引导学生思考中华文化的博大精深与独特魅力，点明本次班会的目的——一同踏上探寻中华传统文化之旅。

（二）主体：多维体验，深度感悟（约30分钟）

1.“文化知多少”——知识问答与趣味竞猜（8分钟）

*主持人或教师提出关于传统文化的问题，如：“我国有哪些主要的传统节日？它们有哪些习俗？”“‘文房四宝’指的是什么？”“你能说出几个中国古代著名的诗人或文学家？”“京剧的四大名旦是哪几位？”等。

*采用抢答或小组竞赛形式，对回答正确的学生或小组给予口头表扬或小奖品激励。此环节旨在检验学生的基础文化知识，激发参与热情。

2.“锦绣中华”——主题分享与实物展示（10分钟）

*邀请前期准备的小组代表上台，分享他们搜集到的关于特定传统文化主题的资料。可以配合PPT图片或实物道具进行讲解，例如：介绍端午节的由来与习俗，展示自制的龙舟模型或香囊；介绍书法艺术，展示不同字体的特点。

*教师对学生的分享进行简要点评和补充，引导学生从多角度了解传统文化的丰富内涵。

*实物展示环节：教师展示准备好的中国结、剪纸、毛笔、砚台等，让学生近距离观察触摸，感受传统工艺的精妙。

3.“艺苑拾贝”——才艺展示与互动体验（8分钟）

*邀请有才艺的同学进行表演，如诗词朗诵（可配乐）、书法或绘画现场演示（提前准备好材料，选取简单的字或图案）、民族乐器演奏片段、或学唱的古诗词歌曲合唱。

*互动体验（可选其一，视时间和条件）：

*简易书法体验：让学生尝试用毛笔蘸水在黑板或水写布上书写自己的名字或简单的汉字。

*剪纸体验：提供简单的剪纸图案和彩纸，让学生尝试剪出对称的花纹。

*诗词接龙/飞花令：以小组为单位进行简单的诗词接龙或“飞花令”游戏，如说出带有“月”字的诗句。

4.“传承之思”——小组讨论与感悟分享（4分钟）

*提出讨论问题：“在现代生活中，我们如何更好地传承和弘扬中华优秀传统文化？”“作为中学生，我们可以为传统文化的传承做些什么？”

*学生进行简短的小组讨论（2-3分钟），然后邀请1-2名代表发言，分享本组的看法和感悟。教师引导学生认识到传承传统文化并非遥不可及，而是可以从身边小事做起，如了解传统节日、认真书写汉字、阅读经典名著等。

（三）总结：