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如何提高小学生的计算能力

计算是数学知识中的重要内容之一,数学计

力是一项基本的数学能力,包含了计算的准确率和

确率两方面的计算能力是学习数学和其他学科的重

基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大,尤其

是低年级,学生计算能力的高低直接影响着学生学习

的质量,因为数学中有些概念的引入需要通过计算来

进行;数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果

也要通过计算来落实。

几何知识的教学要涉及周长、面积、

积的求法,这些公式的推导与运用同样离

不开计算,至于简易方程、比例和统计图

表等知识也无不与计算密切相关。可见学

生的计算能力是至关重要的。所以提高学

生的计算能力,就要从低年级的学生入手,

认真、严格的训练,这样才有助于培养学

生的数学素养,有助于培养学生解决问题

缈力,有助于树立学生认真、细致、耐

不畏困难的品质。

现象:在一节四则混合运算应用题的复习课」

我共让8位学生上台板演,但结果让人大跌眼钅

8位学生式子全部正确,但有7位学生的计算结

错了,而且这7位学生根本不是学困生,有些甚全

是成绩比较好的学生。

·事后我与办公室的同事聊起了这件事,大家都有

同感:现在学生的计算能力的确差多了。在参加

市教研室组织的新教材研讨会时,与会的许多教

师都谈到类似的问题。由此看来,学生的计算能

力薄弱,不仅仅是我所遇到的困难,或许是整个

学中的普遍现象。

《小学数学课程标准》将“合理、准确、迅速

运算能力”作为四大基本能力之一鲜明地提出来

由此不难看出运算能力在学生数学综合能力中的

地位和作用

培养学生准确而迅速的计算能力,是小学数学教学

中的一项重要而艰巨的任务,也是小学数学教师

在教学中必须努力完成的重要任务,更是学生学

好数学的基础。因此,作为数学教师,一定要认

今析、准确找出学生计算能力弱的原因,以便

症下药,确保教学质量

计算错误主要有以下几种情况:

1、习惯不好,粗心大意

(1)题目抄错。如将“÷”看成“+”;将“093”

写成“0.98”;将“645”误写成“654”等。

(2)答案抄错。如把验算的结果抄写成计算的结

果,或者算对了结果却写错了等。

·(3)学生书写不规范,导致数字变形,就把变形

了的数字看成其他数字,以致出错。

2.口算不强,基础较弱

如20以内加减口算不熟练,造成在完成进位加和退位减时出错较多。

有些学生的乘法口诀还不能熟练背诵,导致试商出错。

·3.算理模糊,张冠李戴

如:857-298=857-300-2=557-2=55,已经从857中多

减2了,应该加上2;再如,在教学小数加减法时,我们常强调小数点

要对齐,但学生在学习小数乘法时,常常就把末位对齐变成小数点对

齐了。

4.态度不端正,求快出错

部分学生由于懒惰,只求完成任务,不仔细审题,从而造成错误,如

单位未统一、用错公式或未挖掘题意中的隐含条件等。另有部分学生

于求成,导致运算错误

如何培养孩子的计算能力呢

一、要熟练的掌握“10以内的加减法”、“20以内的加

减法”“九九乘法口诀”。

·低年级作为关键的起始阶段,加、减、乘、除的入门学习

对学生今后的继续学习将会产生深远的影响。教学实践告

诉我们,任何复杂的题都是由一个简单的问题组合而成的。

无论是两位数乘除两位数还是两位数乘除三位数,或其他

更复杂的计算题,它们的基础都是“10以内的加减法”

“20以内的加减法”“九九乘法口诀”这些基础的知识

不过关,达不到不假思索、脱口而出的程度造成的。如果

内的加减法”、“20以内的加减法”“九九乘法

诀”没有熟练掌握,到了中高年级必然算不快、算不准

二、加强口算能力的训练。

《小学数学教学大纲》指出:“培养学生

的计算能力,要重视基本的口算训练,口

算既是笔算、估算和简便运算的基础,也

是计算能力的重要组成部分。”

·只有口算能力强,才能加快笔算速度,

高计算的正确率。口算的速度、正确与否

直接影响到计算能力的提高。我们在练口

算时,要注重引导学生理解口算的算理,

坚持做到“节节有口算,天天练口算”,

使学生逐步达到熟练的程度。我们在每次

训练中都有明确的目的、恰当的要求,注

重形式的多样性,较好地激发了学生练口

算的积极性。

三、重视错题的分析

学生的学习是一个反复认识和实践的过程,出

错总是难免的。特别是低年级学生由于年龄特

征刚刚学习的知识比较容易遗忘。例如,退位

减,前一位退了1,可计算时忘了减1。同样,

做进位加时,又忘了进位。特别是连续进位的

加法,连续退位的减法,忘加或漏写的错误较

多,这些都与儿童记忆不完整有关系。因此,

教师要及时了解学生计算中存在的问题,深入

分析其计算错误的原因,有针对性地进行教学。

66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定