2026 年新高考语文一轮复习验收试卷（附答案可下载）.docxVIP

2026年新高考语文一轮复习验收试卷（附答案可下载）

本试卷满分150分，考试时间150分钟。作答时请将答案写在答题卡对应位置，考试结束后只交答题卡。本试卷立足一轮复习基础，全面覆盖高考核心考点，侧重基础知识巩固、核心能力检测与答题规范引导，助力考生验收复习效果、查漏补缺。

一、现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

汉字是中华文明的重要载体，也是中华文化传承的核心密码。从甲骨文的契刻记事，到金文的庄重规整，再到小篆的匀净典雅、隶书的蚕头燕尾，汉字在数千年的演变中，不仅保留了清晰的传承脉络，更形成了独特的形体美学与文化内涵。汉字的形体构造遵循“六书”规律，象形、指事、会意、形声等造字方法，将自然万物、社会现象与先民的思维方式凝结其中，使每个汉字都成为一幅浓缩的文化图景。

汉字不仅是交流工具，更承载着中国人的精神追求与价值观念。“仁”“义”“礼”“智”“信”等汉字，本身就是儒家核心思想的具象化表达；“和”“合”二字，蕴含着天人合一、和谐共生的文化理念，深刻影响了中国人的处世之道。此外，汉字的书写艺术——书法，更是将汉字的形体美推向极致，篆、隶、楷、行、草各体皆具神韵，成为世界艺术宝库中独树一帜的瑰宝，是中华文化的重要名片。

在数字化时代，汉字面临着书写弱化、传播形式变革等挑战。键盘输入逐渐取代手写，导致部分人出现“提笔忘字”现象，对汉字形体的感知力与审美力有所下降。但与此同时，数字化也为汉字传播提供了新路径，输入法优化、汉字文化类APP、线上书法展览等形式，让汉字以更鲜活的姿态走进大众生活，为汉字传承注入了新活力。

材料二：

汉字教育是传承中华文化的基础工程，对培育民族认同感、提升文化素养具有重要意义。一轮复习中，汉字基础积累是语文学习的核心内容之一，包括字音、字形、字义的辨析，以及汉字在语境中的正确运用。当前，部分学生在汉字学习中存在重识记、轻理解，重应试、轻素养的问题，对汉字的文化内涵缺乏深入探究，仅满足于应对字音字形选择题，难以真正领悟汉字的精神价值。

科学的汉字教育应兼顾工具性与文化性。在基础层面，需强化字音字形的精准识记，通过归类辨析、语境运用等方式，夯实汉字使用的基本功；在深层层面，应结合文本阅读、文化常识讲解，挖掘汉字背后的历史渊源与文化寓意，让学生在识字、用字的过程中，感受中华文化的博大精深。例如，讲解“孝”字时，可结合字形构造（上为“老”，下为“子”），阐释其尊老爱亲的核心内涵，引导学生理解传统美德的传承脉络。

汉字教育还应适配时代需求，创新教学方式。在数字化背景下，可将传统教学与现代技术结合，利用多媒体展示汉字演变过程、书法作品赏析，借助互动软件开展字形辨析、书法临摹等练习，激发学生的学习兴趣。同时，应注重手写训练，通过课堂练字、书法社团活动等形式，培养学生对汉字形体的感知力，让汉字书写成为一种习惯、一种素养。

材料三：

新高考对汉字相关知识点的考查，呈现出“基础化、语境化、综合性”的特点。字音字形辨析多结合具体语境设置题目，避免孤立考查死记硬背内容；字形纠错、成语运用等题型，常与实词虚词、病句辨析等知识点融合，侧重考查语言运用的准确性；在古诗文阅读、作文写作中，也隐性考查对汉字文化内涵的理解与运用能力，要求学生能借助汉字载体，准确表达情感与观点。

针对高考命题趋势，一轮复习中汉字相关内容的复习需突出重点、强化落实。要梳理高频易错字音字形，建立错题本，通过反复复盘巩固记忆；要结合教材文本，积累常见汉字的多义项，掌握其在不同语境中的含义与用法；要注重文化积累，关联汉字与传统文化、历史典故，提升对汉字文化的理解能力，为古诗文阅读、作文写作积累素材。只有兼顾基础巩固与能力提升，才能从容应对高考对汉字知识点的考查。

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.汉字演变脉络清晰，从甲骨文到隶书各具特色，其形体构造与造字方法凝结着先民的思维与文化。

B.书法作为汉字的书写艺术，将汉字形体美推向极致，是中华文化的重要载体与独特名片。

C.数字化时代对汉字传承既有冲击，也提供了新路径，手写弱化的问题已通过数字化手段完全解决。

D.新高考对汉字的考查不局限于孤立识记，更注重语境运用与综合能力，体现了对语文素养的要求。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）

A.汉字的工具性优于文化性，一轮复习中应优先强化字音字形识记，再兼顾文化内涵探究。

B.“孝”字的字形构造直接阐释了尊老爱亲的内涵，这证明所有汉字都能直观体现传统文化美德。

C.新高考中汉字知识点的考查与古诗文阅读、作文写作关联紧密，需注重知识的融会贯通。

D.只要建立高频易错字音字形错题本并反复复盘，就能从容应对高考汉字相关知识