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高中生物教学中问题导学对学生自主学习的促进

引言

教师应鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓展问题的研究范围。通过提供相关的文献、视频和其他学习资源，教师可以帮助学生在课外进一步探究所学知识。

在问题导学模式中，评估不应仅局限于传统的考试形式。教师可以采用项目展示、论文写作、口头报告等多样化的评估方式，全面衡量学生的学习效果和思维发展。

在解决问题的过程中，教师应鼓励学生进行课堂讨论。在讨论中，学生可以分享自己的见解、质疑他人的观点，从而提升批判性思维能力和表达能力。教师则可以充当引导者，通过适时的提问来深化讨论的深度。

教师在实施问题导学模式