古诗词鉴赏写作指导教材.docxVIP

引言：为何鉴赏，鉴赏为何

华夏文明，源远流长，古诗词便是这文明长河中一颗璀璨的明珠。它以凝练的语言、生动的意象、深邃的意境，承载着古人的喜怒哀乐、家国情怀与人生哲思。鉴赏古诗词，不仅是对传统文化的传承与弘扬，更是提升个人审美情趣、涵养人文素养、锻炼思辨能力的重要途径。而将鉴赏所得形诸笔墨，写成一篇有见地、有深度的鉴赏文章，则是对阅读与理解的深化，是将感性体验上升为理性认知的过程。本指导旨在为初学者提供一套相对系统、实用的古诗词鉴赏写作方法，以期能举一反三，逐步登堂入室。

一、读懂文本：鉴赏之基石

鉴赏的前提是理解。若对诗歌文本本身尚且隔膜，则后续一切分析皆为空中楼阁。读懂文本，需从以下几个层面入手：

（一）识其字，明其词

古诗词距今久远，语言环境与今大异。首先要扫清字词障碍。

1.疑难字词：对于生僻字、古今异义词、特定称谓、典故语等，务必查阅工具书，准确理解其含义。切不可望文生义，主观臆断。例如“豆蔻”常指少女，“尺素”代指书信，这些都是约定俗成的意象符号。

2.关键动词、形容词：诗眼往往藏于动词或形容词中，它们对营造意境、表达情感起着至关重要的作用。如“春风又绿江南岸”的“绿”字，不仅写出了颜色，更写出了动态与生机。

（二）通其句，晓其义

在扫清字词障碍后，需疏通句意，理解诗句的字面意思。

1.语序调整：古诗词因格律、对仗等要求，常有语序倒置现象，需按现代汉语习惯进行调整，以准确把握句意。

2.互文见义：部分诗句采用互文手法，需将上下句意思相互补充，才能完整理解。

3.整体感知：在逐句理解的基础上，要对诗歌的整体内容有一个初步把握：写了什么景？叙了什么事？抒了什么情？

（三）辨其体，知其常

不同的诗歌体裁（如古体诗、近体诗、词、曲）在格律、句式、表现手法上各有特点。了解诗歌体裁，有助于我们更好地理解诗人的创作意图和艺术匠心。例如，律诗讲究平仄、对仗、押韵，结构严谨；词则依词牌填写，句式长短不一，更富音乐性与抒情性。

二、把握精髓：鉴赏之核心

在读懂字面意思的基础上，要进一步探究诗歌的深层意蕴和艺术魅力，这是鉴赏的核心环节。

（一）品味意象，感受意境

1.意象识别：意象是诗歌中熔铸了作者主观情感的客观物象。如“明月”常与思乡、思念亲人相关，“杨柳”多含惜别之意。要准确识别诗中的主要意象，并理解其象征意义。

2.意境营造：意境是诗人通过意象的组合所创造出的一种情景交融、虚实相生的艺术境界。鉴赏时要调动想象和联想，置身诗境，感受其氛围（如雄浑壮阔、幽静闲适、萧瑟凄凉等），体会诗人的情感。

（二）分析技巧，领悟匠心

诗歌的表达技巧是诗人用以表情达意的手段，常见的有：

1.修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代、用典等。

2.表现手法：借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、动静结合、虚实结合、对比、衬托、象征、白描等。

3.篇章结构：开门见山、卒章显志、伏笔照应、层层深入等。

分析技巧时，不能仅停留在识别层面，更要分析其表达效果，即这些技巧是如何帮助诗人更好地表达思想情感，增强诗歌艺术感染力的。

（三）体悟情感，理解主旨

“诗言志”，“情”是诗歌的灵魂。鉴赏诗歌，最终要落脚到对诗人情感的体悟和主旨的把握上。

1.情感类型：喜怒哀乐、忧国忧民、建功立业、怀才不遇、离愁别绪、思乡念亲、恬淡闲适等。

2.主旨提炼：诗歌的主旨是诗人通过作品所要表达的中心思想或核心观点。有时情感本身就是主旨，有时则是通过叙事或议论表达对社会、人生的某种看法。

3.知人论世：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。”了解诗人的生平经历、思想性格以及诗歌创作的时代背景，对深入理解诗歌情感和主旨大有裨益。

三、组织成文：鉴赏之表达

将上述鉴赏思考的过程和结果，有条理、有文采地表达出来，形成一篇完整的鉴赏文章，是最终目的。

（一）精心构思，立意明确

1.确定中心：一篇鉴赏文章应有一个明确的中心论点，即你对这首诗最主要的看法和评价。这个中心论点应是基于对诗歌的深入理解而得出的。

2.选取角度：鉴赏角度可以多样，如从意象意境入手，从表达技巧入手，从情感主旨入手，或从某个具体的诗眼、名句入手。选择自己感受最深、理解最透、有话可说的角度切入。

3.谋篇布局：构思文章的整体框架，如何开头，如何展开，如何结尾，各部分内容如何安排，论据如何支撑论点。

（二）结构清晰，论证充分

一篇规范的鉴赏文章，通常包含以下几个部分：

1.引言：简要介绍诗歌及作者，或直接提出自己的中心论点，引人入胜。

2.本论：这是文章的主体部分。应围绕中心论点，结合诗歌具体内容，从意象、意境、表达技巧、思想情感等方面进行具体分析和阐述。要做到观点明确，论据充分，分析透彻。可以采用总分、分总、总分总等结构模式。