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《索溪峪的野》阅读及答案（通用3篇）

篇一：索溪峪的野阅现代文阅读答案篇一

一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。

山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了――它们都已经“家”化了。人工的雕琢，给予的终归是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是自然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇摆晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，著名就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种为所欲为、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”，相对相依，犹如“热恋情人”，亭亭玉立，好像“窈窕淑女”……

水是野的。索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠围着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩同行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不非常胆怯 ，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更奇妙的方法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车。我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着，车身摇摆着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们的。心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的路！

在这样的山水间行走，我们也慢慢变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，全在这山水中反朴归真，全无了市井中的那股俗气。

阅读题：

1、读短文，用一个字概括下列风景名胜的特点。

2、短文紧紧围绕“野”字，写出了庐山的什么？

3、仔细读短文的其次、三自然段，比较两个自然段在写法上的特点。

4、补写：假如来到索溪峪，你会怎么野呢？

《索溪峪的野》阅读答案：

1、桂林（秀)庐山（俊）泰山（尊）黄山(贵）

2、短文紧紧围绕“野”字写了山野，水野，人野。

3、这两段都用了总分的写法。其次段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了拟人手法，突出水的野性美。

4、在这样的山水间行走，我也慢慢变en.cn得“野”了起来。望着那崇山峻岭，不由惊羡，想与那美景拍个照，作个留念。嘴里吃着美味的零食，徒手攀起了山，与大伙一起嘻嘻哈哈，好不亲热。

篇二：阅读理解结构思路题篇二

1、文章结构题2、内容思路题3、情感改变题

结构（行文）思路题总结：

第一，抓文中标记性语句。文章或段落层次内，往往有一些连接上下文的标记性语言，具有提示、总结、承上启下等作用。其中关联词和标点符号的提示功能也值得重视。

其次，分析思路情感脉络。局部听从整体，文章各语段、各层次所表达的内容总是围绕全文中心绽开的，各语句之间有肯定的语脉，语脉在内容组合上就体现为文章的思路，而文章结构只是思路的外在形式而已。

第三，把握语句连接特点。句与句之间的排列与组合大致有三种状况，即并列、承接和总分。这三种状况可作为划分层次的依据。

文章的思路是指文章的脉络，解答步骤一般如下：

第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。

其次，以段(句)为单位细致审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。

第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。详细做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或争论句等。

第四，无明显的信息的段落，应当通读全文(段)，找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。

篇三：阅读理解探究题篇三

（一）探究范围

1、语句探究题2、段落结构探究题3、文章意蕴（主旨）探究题

4、作者创作意图探究题5、特性化解读探究题

（二）探究题总结：

1、建立起对这种题型的认知模式

（1）、探究题的主要特点

①题干有标记。一般出现“探究”字样，有时出现“你的理解”“你的看法”“请联系实例”等字样。

②思索有依据。要求依据文本内容作肯定程度的探究，而不是为所欲为地发挥。

③观点有创新。要求有自己的思索，有不同于作者的看法，且稍有深度。

④答题有层次。要求考生从不同层面和角度思索，答案要表述的意思一般不会只有一层。

（2）、探究