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初中口语交际中“思维力”的价值、类型和教学优化

一、“思维力”在初中口语交际中的核心价值

在当代基础教育改革不断深化的背景下，语文课程的核心素养日益成为教学设计与课堂实践的重要导向。其中，语言运用能力作为语文核心素养的基础维度，其外化形式主要体现在听、说、读、写四个方面。而在“说”的能力体系中，口语交际不仅是学生表达自我、沟通他人的重要方式，更是其内在思维活动的直接投射。特别是在初中阶段，学生的认知结构正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，这一时期的言语表达质量往往深刻反映着其思维发展的水平。

值得注意的是，当前许多教师仍将口语交际训练简单等同于“敢