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八年级科学电路实验指导书

一、实验概述

本实验指导书旨在引导八年级学生通过亲自动手操作，系统认识电路的基本组成、工作原理及测量方法。通过一系列由浅入深的实验活动，学生将掌握电路连接的基本技能，学会使用电流表、电压表等基本测量仪器，并初步探究电流、电压、电阻之间的关系，培养科学探究能力和严谨的实验态度。

二、实验目的

1.认识常见的电路元件，了解其基本作用和符号表示。

2.理解电路的基本组成条件，能区分通路、断路和短路三种状态，并知道短路的危害。

3.学会正确使用电源、开关、导线、用电器等元件连接简单的串联电路和并联电路。

4.掌握电流表和电压表的正确使用方法，能准确读取测量数据。

5.通过实验探究串联电路和并联电路中电流、电压的基本特点。

6.初步了解影响导体电阻大小的因素，认识滑动变阻器的构造和作用，并学会其基本使用方法。

7.培养安全用电意识、实事求是的科学态度和合作探究精神。

三、实验原理

1.电路的组成：一个完整的电路通常由电源、用电器、开关和导线四部分组成。电源提供电能，用电器消耗电能，开关控制电路的通断，导线连接各元件形成电流的路径。

2.电路的状态：

*通路：处处连通的电路，用电器能正常工作。

*断路：某处断开的电路，电路中没有电流，用电器不能工作。

*短路：不经过用电器而直接将电源两极连接起来的电路。短路时电流极大，会损坏电源，甚至引发火灾，是绝对禁止的。

3.电流（I）：电荷的定向移动形成电流。电流的方向规定为正电荷定向移动的方向（在电源外部，电流从正极流向负极）。

4.电压（U）：电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。

5.电阻（R）：导体对电流的阻碍作用。电阻是导体本身的一种性质。

6.串联电路：将电路元件逐个顺次连接起来的电路。

7.并联电路：将电路元件并列连接在电路两点间的电路。

8.欧姆定律：通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。（公式：I=U/R，本实验中可作为探究方向，不做深入计算要求）

四、实验器材

电源（干电池若干节及电池盒）、小灯泡（不同规格若干，带灯座）、开关（单刀单掷若干）、导线若干、电流表（学生用）、电压表（学生用）、定值电阻（若干不同阻值）、滑动变阻器、电阻丝（或不同材料、长度、粗细的导体）、鳄鱼夹、小刀（或砂纸）、安全警示牌。

五、实验步骤与操作指导

第一模块：认识电路元件与安全用电教育

1.观察与识别：仔细观察实验桌上的各种电路元件，对照课本图示或资料，说出它们的名称、作用及在电路中的符号。特别注意电源的正负极标识。

2.安全用电强调：

*严禁用导线直接将电源两极连接！

*连接电路时，开关必须处于断开状态。

*检查电路无误后，方可闭合开关，闭合后如发现异常（如元件发烫、冒烟、灯泡异常亮），应立即断开开关。

*不要用湿手操作，不要触摸裸露的导线金属部分。

*实验结束后，及时断开电源，整理好器材。

第二模块：组成基本电路并识别电路状态

1.连接最简单的电路：

*按照“电源正极→开关→小灯泡→电源负极”的顺序，用导线将一节干电池、一个开关、一个小灯泡（带灯座）连接起来。

*连接时，导线两端的绝缘皮应剥去适当长度（约1-2厘米），确保金属部分接触良好，连接牢固，避免松动。

2.观察电路状态：

*通路：闭合开关，观察小灯泡是否发光。若发光，说明电路是通路。

*断路：断开开关，或故意将电路中的某一处导线断开，观察小灯泡是否发光。

*短路（模拟与危害认知）：

*思考：如果用一根导线直接连接在小灯泡的两个接线柱上，会发生什么？

*演示（教师操作或极其短暂示意）：在确保安全的前提下（例如使用较低电压或串联一个大电阻限流），用导线短接小灯泡，观察现象（小灯泡熄灭，可能电源会发热）。立即断开开关。

*强调：电源短路非常危险，会损坏电源，绝对禁止直接短接电源！

第三模块：电流的测量

1.认识电流表：观察电流表的表盘，辨认正负极接线柱（“+”、“-”），了解量程（通常有0-0.6A和0-3A两个量程），认清分度值。

2.电流表的连接规则：

*串联接入：电流表必须串联在被测电路中，即电流要从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。

*量程选择：估计被测电流大小，选择合适的量程。若无法估计，可先试用大量程“试触”，观察指针偏转情况再确定。

*绝不允许：将电流表直接并联在电源两极或用电器两端！

3.测量串联电路中的电流：

*在第二模块“通路”实验的基础上，断开开关，将电流表串联接入电路中的不同位置（例如，电源正极与开关之间，开关与小灯泡之间，小灯泡与电源负极之间