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初中物理力学单元讲义及测试题

单元总览：走进力的世界

力学，是物理学的基石，也是我们理解自然世界运动规律的钥匙。从苹果落地到行星运转，从风吹草动到桥梁建造，无不与力息息相关。本单元将带领同学们探索力的本质、种类、作用效果，以及力与运动之间的奇妙关系。我们将从最基本的概念入手，逐步深入，最终能够运用所学知识解释生活中的力学现象，并解决简单的力学问题。

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第一讲：力是什么

1.1力的概念

在日常生活中，我们常常提到“力”。推桌子时，我们对桌子施加了力；提水桶时，手对水桶施加了力；磁铁吸引铁钉，磁铁对铁钉施加了力。那么，力究竟是什么呢？

力是物体对物体的作用。简单来说，力不能脱离物体而单独存在。当我们说“一个力”时，一定存在两个物体：一个是施力物体，另一个是受力物体。例如，人推车，施力物体是人，受力物体是车。

需要注意的是，物体间的作用并不一定需要相互接触。比如，磁铁可以隔着一段距离吸引铁钉，地球对空中的物体有吸引力（重力），这些都是不接触的物体间的力的作用。

1.2力的作用效果

力的作用效果体现在两个方面：

1.改变物体的形状：用力捏橡皮泥，橡皮泥会变形；用力拉弹簧，弹簧会伸长。这些都是力使物体发生形变的例子。

2.改变物体的运动状态：物体的运动状态包括运动的快慢和运动的方向。

*静止的足球被踢出去，由静止变为运动（速度大小改变）。

*运动的自行车被刹车，速度逐渐减小直至停止（速度大小改变）。

*正在直线滚动的小球，在侧面被撞击后，运动方向发生改变。

只要物体的形状或运动状态发生了改变，我们就可以判断这个物体一定受到了力的作用。

1.3力的作用是相互的

一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也会同时对这个物体施加一个力。这就是力的相互性。

物体间力的作用是相互的。我们把其中一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。

*例子：用手拍打桌子，手会感到疼。这是因为手对桌子施加力（作用力）的同时，桌子也对手施加了一个反作用力。

*划船时，桨向后划水，水对桨有一个向前的力，从而推动船前进。

思考与讨论：有人说“鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，说明石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力”，这种说法对吗？为什么？

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第二讲：力的描述

2.1力的三要素

要完整地描述一个力，需要说明三个方面：

1.力的大小：力有强弱之分。例如，提起一个书包比提起一支笔需要更大的力。力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。拿起两个鸡蛋所用的力大约是1牛。

2.力的方向：力是有方向的。例如，向上提水和向下压水，力的方向不同，效果也不同。重力的方向是竖直向下的，而浮力的方向是竖直向上的。

3.力的作用点：力的作用点是指力施加在物体上的位置。用同样大小和方向的力推门，推在门把手上比推在门轴附近更容易把门推开，这就是因为力的作用点不同。

力的大小、方向和作用点，叫做力的三要素。这三个要素都影响力的作用效果。

2.2力的示意图

为了更直观地表示力，我们常常使用力的示意图。力的示意图是用一根带箭头的线段来表示力的三要素。

*线段的起点（或终点）表示力的作用点。

*线段的长度粗略表示力的大小（在同一个图中，线段越长，表示力越大）。

*箭头的方向表示力的方向。

*在箭头旁通常用字母（如F）和数值标出力的大小（如果已知的话），并注明单位。

画力的示意图的步骤：

1.确定受力物体。

2.找到力的作用点（通常画在物体的重心，对于形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其几何中心）。

3.从作用点沿力的方向画一条线段。

4.在线段的末端标上箭头，表示力的方向。

5.在箭头旁标出力的符号和大小（如果需要）。

例如：用10N的力水平向右拉静止在桌面上的木块。

*受力物体是木块。

*作用点画在木块的重心（几何中心）。

*沿水平向右的方向画线段。

*末端标箭头。

*旁标“F=10N”。

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第三讲：常见的力

3.1重力

重力是我们最熟悉的力之一。

*定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示。

*施力物体：地球。

*大小：物体所受重力的大小跟它的质量成正比。

公式：G=mg

其中，m表示物体的质量，单位是千克（kg）；g是一个比例常数，通常取9.8牛/千克(N/kg)，粗略计算时可取10N/kg。

（例如，一个质量为50kg的人，所受重力约为G=50kg×9.8N/kg=490N）

*方向：重力的方向总是竖直向下的。（“竖直向下”指的是垂直于水平面向下，指向地球中心的方向）

*应用：建筑工人用重垂线来检查墙壁是否竖直，就是利用了重力方向竖直向下的原理。

*作用点：重力在物体上的作用点