2025辽宁凌海市教育局所属学校赴高校现场招聘工作人员（教师）34人备考题库及答案详解（新）.docxVIP

2025辽宁凌海市教育局所属学校赴高校现场招聘工作人员（教师）34人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、唯物主义的认识论有两个基本观点，其中一个是都主张认识是主体对客体的反映，另一个是都主张（）。

A.实践是认识的基础

B.认识是一个辩证发展过程

C.人能够认识客观世界

D.真理是绝对性与相对性的统一

【答案】：C

【解析】唯物主义认识论的两个基本观点，一个是认识是主体对客体的反映，另一个是都主张人能够认识客观世界。唯物主义认识论是可知论，认为客观世界是可以被人类认识的，承认思维和存在具有同一性。实践是认识的基础，强调的是实践在认识过程中的作用，并不是与“认识是主体对客体的反映”并列的唯物主义认识论基本观点；认识是一个辩证发展过程，主要阐述的是认识发展的特点和规律，并非并列的基本观点；真理是绝对性与相对性的统一，是关于真理的属性，也不是并列的基本观点。

2、“包容性增长”这一概念最核心的含义是（）

A.经济增长让低收入人群受益

B.环保、和谐社会等诸多方面得到改变

C.经济、政治、社会等经济增长相互协调一致

D.经济增长可持续，更多关注社会发展

【答案】：A

【解析】包容性增长最核心的含义是倡导机会平等的增长，其基本的含义是公平合理地分享经济增长。经济增长让低收入人群受益体现了公平分配经济增长成果，使经济增长惠及弱势群体，符合包容性增长倡导机会平等、让所有人公平合理分享经济增长成果的核心要义。环保、和谐社会等诸多方面得到改变，这更多强调在社会发展过程中环境和社会关系等层面的改善，但没有突出包容性增长关于经济增长成果分配以及机会平等这一核心内涵。经济、政治、社会等经济增长相互协调一致，强调的是不同领域之间的协调性，侧重于整体发展的均衡性，并非包容性增长最核心强调的公平分享增长成果这一关键要点。经济增长可持续，更多关注社会发展，虽然提及了经济增长的可持续性和对社会发展的关注，但没有像让低收入人群受益那样直接体现出包容性增长中“包容性”所要求的公平分配增长成果、使不同群体都能公平参与经济增长进程这一核心内涵。因此，“包容性增长”这一概念最核心的含义是经济增长让低收入人群受益。

3、某商店共有两个进价不同的计算器都卖了64元，其中一个盈利60%，另一个亏本20%。在这次买卖中，这家商店（）。

A.不赔不赚

B.赚了8元

C.赔了8元

D.赚了32元

【答案】：B

【解析】设盈利60%的计算器进价为一个未知数，不妨设为m元，它所获得的利润是这个进价的60%，即0.6m元。根据售价等于进价加上利润，可得到方程m＋0.6m＝64，求解这个方程可得m＝40元。设亏本20%的计算器进价为另一个未知数，设为n元，这里亏本20%意味着利润是-0.2n元（利润为负表示亏本），根据售价等于进价加上利润，可得到方程n－0.2n＝64，求解这个方程可得n＝80元。两个计算器的总售价为64×2元，总进价为40+80元，那么两个计算器总的盈利情况为总售价减去总进价，即64×2－40－80＝8元。

4、关于事业单位岗位管理，表述不正确的是（）。

A.实行岗位管理是事业单位人事制度改革的重要内容

B.事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位

C.小李具有中专学历，他可以被聘用为职员岗位

D.高级技师是专业技术高级岗位

【答案】：D

【解析】实行岗位管理是事业单位人事制度改革的重要内容，这是符合实际情况的，所以该表述正确。事业单位岗位确实分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位，此说法无误。中专学历人员可以被聘用为职员岗位，该情形在实际中是存在的，表述合理。而高级技师属于工勤技能岗位的高级岗位，并非专业技术高级岗位，所以该说法不正确。因此不正确的表述是高级技师是专业技术高级岗位。

5、下列选项中，不属于社会主义核心价值体系的基本内容的是（）。

A.爱国主义为核心的民族精神

B.以改革创新为核心的时代精神

C.马克思主义理论

D.社会主义荣辱观

【答案】：C

【解析】社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。马克思主义理论表述不准确，正确表述应为马克思主义指导思想，所以不属于社会主义核心价值体系基本内容的是马克思主义理论。

6、有人说：“滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔、锲而不舍。”这句话体现出了坚持就是胜利的道理。从哲学的角度分析，“坚持就是胜利”的哲理在于（）。

A.必然性通过偶然性开辟道路

B.肯定中包含着否定的因素

C.量变在一定条件下，引起质变

D.有其因必有其果

【答案】：C

【解析】“滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔、锲而