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二年级数学列式计算习题

二年级的数学学习，是打基础的关键时期。其中，列式计算更是重中之重，它不仅考察孩子们对基本运算的掌握程度，还能培养他们逻辑思维和解决实际问题的能力。从简单的加减到乘除的初步接触，再到结合具体情境理解题意并列式，每一步都需要扎实的练习。下面，我们就针对二年级数学列式计算的不同类型，精选一些习题，并附上简要说明，希望能帮助孩子们更好地掌握这部分知识。

一、基础运算类列式

这类题目主要考察孩子对基本加减法和表内乘除法的直接运用能力，是列式计算的基石。

（一）加法基础

1.一个加数是三十五，另一个加数是二十，和是多少？

2.比四十六多二十三的数是多少？

3.两个数都是十八，它们的和是多少？

（二）减法基础

1.被减数是七十八，减数是五，差是多少？

2.七十五比几多三十？

3.从九十二里去掉三十七，还剩多少？

（三）乘法基础（表内乘法）

1.三乘七得多少？

2.五个六相加的和是多少？（用乘法算式）

3.一个因数是九，另一个因数是四，积是多少？

（四）除法基础（表内除法）

1.把二十四平均分成四份，每份是多少？

2.三十六里面有几个六？

3.被除数是四十二，除数是七，商是多少？

说明：做这类题目时，要让孩子明确“和、差、积、商”所对应的运算，以及“比谁多、比谁少、平均分成、包含几个”等关键词的含义，确保准确列出算式。

二、两步运算与简单应用列式

在掌握了一步运算的基础上，我们要过渡到两步运算，并开始接触一些简单的实际应用场景，这对孩子理解运算顺序和题意至关重要。

（一）加减混合

1.停车场原来有五十六辆车，开走了十八辆，又开来了二十四辆，现在停车场有多少辆车？

2.小红有五十元钱，买文具用去十五元，妈妈又给了她二十元，小红现在有多少钱？

（二）乘加、乘减

1.一支铅笔两元钱，买四支铅笔，付给售货员十元，应找回多少钱？

2.小明每天看五页书，看了三天，第四天从第几页开始看？（提示：先算三天一共看了多少页）

3.每盘有六个苹果，有三盘，吃了四个，还剩多少个？

（三）除加、除减（有余数除法暂不涉及复杂）

1.把十八块糖平均分给三个小朋友，每个小朋友分几块？如果每个小朋友再多分一块，一共需要多少块糖？（提示：先算第一步除法）

2.妈妈买了二十个橘子，每袋装五个，可以装满几袋？还剩几个？（此题有余数，重点在列出正确的除法算式）

说明：两步运算的关键在于理清运算的先后顺序。对于有“先算什么，再算什么”的题目，要引导孩子分步思考。解决实际问题时，要鼓励孩子多读几遍题目，找出已知条件和所求问题，明确数量之间的关系，再决定用什么方法列式。

三、解决问题类列式（一步应用）

这部分题目更贴近生活，需要孩子将文字信息转化为数学算式，是列式计算的核心应用。

（一）加法应用

1.学校图书馆有故事书三十五本，科技书比故事书多十五本，科技书有多少本？两种书一共有多少本？（第二问需用到第一问的结果）

2.一班有男生二十人，女生二十四人，全班一共有多少人？

（二）减法应用

1.果园里有桃树四十八棵，梨树有三十棵，桃树比梨树多多少棵？

2.妈妈带了一百元去超市，买东西花了六十三元，还剩多少钱？

（三）乘法应用

1.一个文具盒八元钱，买五个这样的文具盒需要多少钱？

2.教室里有四排桌子，每排有七张，教室里一共有多少张桌子？

（四）除法应用

1.有二十八颗珠子，每七颗串成一串，可以串成几串？

2.把三十六本练习本平均分给六个同学，每个同学分几本？

说明：解决问题类题目，审题是关键。要让孩子学会圈点关键词，比如“一共”、“还剩”、“平均”、“每”、“比……多/少”等，理解题目是求总数、部分数，还是比较大小、进行平均分等。鼓励孩子用自己的话复述题意，确保理解无误后再列式计算。

四、练习建议

1.理解题意是前提：拿到题目后，不要急于下笔，先让孩子大声读题，理解清楚题目说的是什么事情，已知什么，要求什么。

2.规范书写是习惯：列式时，数字、符号要书写工整，等号要对齐。如果需要分步计算，也要清晰写出每一步的算式和结果。

3.口述思路促理解：鼓励孩子在列式前或列式后，能口头说出自己的思考过程，比如“这道题是要把两个数合起来，所以用加法”。

4.错题分析是关键：对于做错的题目，要引导孩子找出错误原因，是看错数字、算错结果，还是题意理解偏差，及时订正，避免再犯。

5.生活联系强兴趣：在日常生活中，可以有意识地引导孩子运用数学知识解决问题，比如“买东西算价钱”、“分水果”等，让孩子感受到数学的实用性，提高学习兴趣。

列式计算能力的提升非一日之功，需要孩子们勤加练习，更需要在练习中不断思考和总结。希望这份精选习题能为孩子们提供有益的帮助，让他们在数学的