2025年秋最新版北师大版一年级上册数学全册教学设计表格式教案 (25).docxVIP

2025年秋最新版北师大版一年级上册数学全册教学设计表格式教案

序号

教学内容

课时安排

核心素养目标

教学重难点

教学准备

教学过程概要

作业布置

教学反思

1

第一单元生活中的数——快乐的家园（10以内数的认识）

1课时

1.结合生活情境认识10以内的数，能准确数出物体个数并对应数字；2.感受数与生活的密切联系，初步建立数感；3.乐于参与数数游戏，培养对数学的兴趣。

重点：认识1-10各数，能规范数数；难点：理解数的实际意义，将物体个数与数字正确对应。

小棒、动物卡片、生活场景图（家园、校园）、数字卡片。

1.情境导入：出示“快乐的家园”情境图，引导学生观察图中物体，说说看到了什么；2.探究新知：逐一引导学生数图中物体（1座房子、2只小鸟等），认识1-10各数，结合数字卡片认读；3.互动练习：用小棒摆出对应数字，小组内互相数数、验数；4.生活拓展：鼓励学生说说生活中哪些地方用到1-10的数；5.游戏巩固：开展“数字找朋友”游戏，强化数与物体的对应关系。

1.数出家里3种物体的个数，告诉家长对应的数字；2.用小棒摆出1-10各数，每组摆2份；3.认读数字卡片1-10，读给家长听。

多数学生能顺利数出物体个数，但部分学生对“数的意义”理解不深，需结合更多生活实例强化，后续可增加实物操作环节。

2

第一单元生活中的数——玩具（1-5的认识与书写）

2课时

1.熟练认识1-5各数，掌握数的顺序，能正确书写；2.学会用1-5表示物体个数，培养动手操作能力；3.养成规范书写的习惯，感受数学书写的整洁美。

重点：1-5的认读、书写及数的顺序；难点：规范书写各数，理解数的顺序含义。

玩具模型（积木、小汽车等）、田字格课件、数字书写示范视频、小棒。

第一课时：1.实物导入：出示玩具模型，引导学生数出个数，复习1-5各数；2.数序探究：用小棒摆出1-5，引导学生观察、说说数的顺序，知道“后面的数比前面大”；3.认读巩固：通过卡片接龙、指名认读等形式强化1-5的认读。第二课时：1.书写指导：认识田字格，示范1-5各数的书写笔顺、占格位置，结合视频加深印象；2.练习书写：学生描红、临写，教师巡视纠错，强调书写姿势；3.巩固提升：完成“按顺序填数”练习，用1-5描述身边物体。

1.在田字格中书写1-5各数，每个写3行，注意笔顺和占格；2.用1-5各数分别说1句完整的话（如“我有3块积木”）；3.按顺序排列1-5数字卡片，和家长互相检查。

学生对实物操作兴趣浓厚，认读效果较好，但部分学生书写时笔顺不规范、占格错误，需加强个别示范和纠错，强化书写习惯培养。

3

第一单元生活中的数——小猫钓鱼（0的认识）

1课时

1.认识数字0，理解0表示“没有”和“起点”的双重意义；2.能正确认读、书写0；3.感受0在生活中的应用，培养观察能力。

重点：认识0，掌握0的认读和书写；难点：理解0表示“起点”的意义，区分0的不同用法。

小猫钓鱼故事课件、直尺、田字格卡片、小棒、数字卡片0-5。

1.故事导入：讲述“小猫钓鱼”故事，引导学生思考“小猫一条鱼也没钓到，用什么数字表示”，引出0；2.探究新知：结合故事理解0表示“没有”，出示直尺认识0表示“起点”，认读0；3.书写指导：示范0的书写方法（从上到下、从左到右画圆），学生描红练习；4.互动练习：用小棒摆出“有”和“没有”的场景，对应数字表示；5.生活拓展：说说生活中哪里见过0（如温度计、手机号）。

1.在田字格中书写0，写3行，注意书写规范；2.观察直尺，说说0在直尺上的意义；3.和家长分享1个生活中用到0的例子。

学生能快速理解0表示“没有”的意义，但对“起点”的理解较困难，需结合直尺、温度计等实物多演示，帮助学生建立认知。

4

第一单元生活中的数——文具（6-10的认识与书写）

2课时

1.认识6-10各数，掌握数的顺序，能正确认读、书写；2.能运用6-10表示物体个数，提升数感；3.培养认真书写、主动探究的学习习惯。

重点：6-10的认读、书写及数序；难点：规范书写6、8、9，理解6-10与1-5的数序关联。

文具实物（铅笔、橡皮、尺子等）、田字格课件、数字书写示范图、小棒、数字卡片6-10。

第一课时：1.实物导入：出示文具，引导学生数出个数，引出6-10各数；2.数序探究：用小棒摆出6-10，结合1-5的数序，引导学生发现“6比5大1”，依次推导数序；3.认读练习：开展“开火车”认读、数字配对游戏，强化记忆。第二课时：1.书写指导：重点示范6、8、9的笔顺和占格，强调易错点，学生观察模仿；2.书写练习：学生描红、临写，小组内互相点评书写质量；3.综合练习：按顺序填数、用6-10描述文具数量，巩固数的应用。

1.