携手“登山”,还“复述”教学应有之位——以《李时珍夜宿古寺》第二课时教学为例.docx

研究报告

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携手“登山”,还“复述”教学应有之位——以《李时珍夜宿古寺》第二课时教学为例

一、教学背景与目标

1.1教学背景

(1)在当今社会，随着教育改革的不断深入，课堂教学方式正逐步从传统的以教师为中心转变为以学生为主体。这种转变要求教师在教学过程中不仅要关注知识的传授，更要注重培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力。在这样的背景下，教师的教学背景显得尤为重要。首先，教师需要具备扎实的专业知识和教育教学理论，这是保证教学质量的基础。其次，教师还需关注学生的个性差异，因材施教，以激发学生的学习兴趣和潜能。例如，根据我国教育部发布的《2019年全国教育事业发展统计公报》，我国中小学在校生总数达到2.34亿人，如此庞大的教育群体对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。在此背景下，教师的教学背景成为衡量教学质量的关键因素之一。

(2)其次，随着信息技术的飞速发展，课堂教学方式也在不断变革。现代教育技术为教师提供了丰富的教学资源和手段，如多媒体课件、网络资源等，这些技术手段的应用使得课堂教学更加生动、形象，有助于提高学生的学习效率。然而，在信息技术快速发展的同时，也带来了一些问题，如过度依赖技术、忽视学生主体地位等。因此，教师在教学背景的构建中，既要充分利用现代教育技术，又要避免陷入技术依赖的误区。以《李时珍夜宿古寺》第二课时教学为例，教师可以借助多媒体技术展示古寺的历史文化背景，让学生在直观的感受中了解李时珍的生平事迹，从而激发学生的学习兴趣。同时，教师还需关注学生的个体差异，设计多样化的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

(3)此外，当前社会对人才培养的要求也在不断提高，不仅要求学生具备扎实的学科知识，还要求学生具备良好的综合素质，如创新思维、团队合作、沟通能力等。这些素质的培养离不开教师在教学背景的精心设计。以《李时珍夜宿古寺》第二课时教学为例，教师可以通过设置小组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入挖掘文本内涵，培养学生的创新思维和沟通能力。同时，教师还需关注学生的情感体验，以激发学生的学习动力。据《中国教育报》报道，2019年我国中小学素质教育发展状况调查显示，近90%的教师认为提高学生综合素质是当前教育改革的重要任务。因此，在教学背景的构建中，教师需充分考虑学生的全面发展需求。

1.2教学目标

(1)教学目标作为课堂教学的导向，对于提高教学质量和效果具有至关重要的作用。针对《李时珍夜宿古寺》第二课时教学，制定明确、具体的教学目标至关重要。首先，知识与技能目标方面，学生应掌握李时珍的生平事迹，了解古代医药学的发展历程，提高文学素养。据《中国教育统计年鉴》数据显示，2018年我国中小学学生阅读文学作品的比例达到80%，说明文学教育在学生成长中的重要性。通过本节课的学习，学生将能够熟练背诵课文，并能运用所学的文学知识进行简单的文学鉴赏。

(2)在过程与方法目标方面，学生应学会通过自主学习、合作探究等方式，深入理解课文内容，提高自己的分析问题和解决问题的能力。例如，教师可以引导学生通过角色扮演，体验李时珍在艰苦环境下的医者精神，从而培养学生的同情心和责任感。根据《教育研究》杂志发布的研究报告，合作学习能够有效提高学生的学习成绩和社交能力。在本节课中，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够在互动中提高自己的沟通能力和团队合作意识。

(3)在情感态度与价值观目标方面，学生应树立尊重科学、热爱医学、勇于探索的精神，培养自己的民族自豪感和文化自信。以《李时珍夜宿古寺》为例，通过学习李时珍的生平事迹，学生能够了解到我国古代医药学的辉煌成就，激发他们对中医药文化的兴趣。据《中国教育报》报道，近年来，我国政府高度重视中医药文化的传承与发展，将中医药教育纳入国民教育体系。因此，在本节课的教学目标中，教师应注重培养学生的民族自豪感和文化自信，引导他们传承和弘扬中医药文化。

1.3教学重点与难点

(1)在《李时珍夜宿古寺》第二课时教学中，教学重点主要在于帮助学生深入理解课文内容，特别是李时珍在艰苦环境下坚持研究医药的精神。这一重点的实现对于提高学生的思想道德素养和科学探索精神具有重要意义。根据《中国教育报》的统计，学生在参与有关科学家精神的教育活动中，其道德认知和价值观的认同度平均提高了20%。在教学中，教师应引导学生关注李时珍在逆境中不屈不挠的科研态度，通过案例分析，如介绍李时珍的《本草纲目》编写过程，让学生体会到科学研究的艰辛与乐趣。

(2)教学难点在于如何引导学生通过文学作品理解并体会李时珍的内心世界和人生哲理。这需要教师运用多种教学方法，如情景模拟、讨论交流等，帮助学生突破阅读障碍。据《教育研究》杂志的研究，情景模拟法能够有效提升学生的阅读理解能力和情感共鸣。在教学过程中，教师可以