汉语初级课程：颜色词汇与文化意义教学设计.pdfVIP

《你什么颜色》教案设计

--汉硕二班第3组

一、教学对象

以英语为母语的15岁汉语初级学习者。

二、教学

《跟我学汉语》人民教育社，第一版，2009年10月。

三、教学预设

1、学习者已经学习汉语一年，已经学习过是非问句

2、熟悉课堂规则（PK机制）

四、教学时间

7分钟。

五、教学方法

1、运用问答法、PPT展示法和实物展示法帮助学生掌握“红色”一词的音和义；采用

跟读、集体读、分组比读的方式来操练读音，用重复和情境设置来操练义。

2、用例归法来讲解目标句，用重复、部分替换和情景法来操练目标句。

六、教学用具

PPT课件、剪纸、结、红包。

七、教学目标

1、对于“红色”一词，会读，会写并且理解其在的文化意义。

2、掌握“你红色吗？”的肯定式回答“我红色”和否定式回答“我不红

色”。

八、教学重点、难点

重点：1、掌握“你红色吗？”的肯定式回答“我红色。”和否定式回答“我

不红色。”

2、理解“红色”在的文化意义。

难点：掌握“你红色吗？”的肯定式回答“我红色。”和否定式回答“我不

红色。”

八、教学过程

（一）分组（1min）

运用以激励为主的课PK机制进行分组，以此集中学生注意力、调动课堂氛围。

（二）学习新知

1、谈话式导入（0.5min）

师问：，Doyouknowwhichcoloristhefavoritecolor?

生答：yellow、green、red、红……

师问：那你知道用中文怎么讲吗？

2、生词讲解和操练（2min）

a.老师读，学生仔细听。并采用跟读、集体读、分组比读和个人读的方式来掌握“红

色”的语音。

b.用实物(剪纸、结、红包)展示法、PPT展示法来帮助学生了解“红色”的词义，

尤其是在的特殊文化含义(快乐、幸运和好运）。用重复和情境设置来操练。

3、目标句讲解（2.5min）

a.用例归法讲解“你红色吗？”“我红色。”和“我不红色。”

b.用重复、部分代替和情境交际的方法来操练。

（三）布置作业和颁布分组PK的结果（1min）

1、作业：a.询问身边朋友是否红色。

b.搜寻有特色的红色物品并在下节课展示。

c.问朋友是否红色。

2、宣布获胜队并颁奖。

二班三组全体成员

主讲：汪露。ppt制作：叶长青，康承佳，邓明月。

教案整理：李晓佳，闫树品。：汪露，张宝兰。

摄影：李兰兰，吴梦丽。互动：雷婷，杜姣等