七年级下册U7第一课时教学设计：天气与活动描述.pdfVIP

七下U7第一教学设计

九江高级中学熊姗姗

一、教学目标

（一）知识与能力：

1．学习并掌握1a-2d的单词和短语

（1）rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook,bad,park,message,him,could,

problem

（2）takeamessage；call(sb)back

2．掌握并运用句型

（1）How’stheweather?It’scloudy./It’ssunny./It’sraining.

（2）Whatareyoudoing?I’mcooking.

（3）Whataretheydoing?They’reyingbasketballinthepark.

（4）What’shedoing?He’sstudyingathisfriend’shome.

（5）How’sitgoing?Great!/Notbad./Terrible.

3．让学生学会如何描述天气和正在发生的事情。

（二）过程与方法：

1.通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用

2.采取Pairwork或Groupwork问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型

互相操练“询气和正在做的事情”；

3.采取图文配对和填空的方式帮助学生掌握技能；

4.采用Role-y的学习策略，利用课件学生自主学习，展开课堂教学；

（三）态度与价值观：

1.通过课文教学学生关注天气情况，爱护环境，保护大气等的良好意识。

2.通过学习打招呼、谈论天气和所做的事时所用的交际用语，学会与人友好相处。

3.通过学习和对比不同天气背景下人的活动，激发学生的内在，进行爱的教育。

4.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

二、教学重难点

（一）教学重点：

1.学习并掌握词汇及名词变形容词的规律；

2.熟练运用现在进行时态；

（二）教学难点：

1.学会描述人们在不同的天气里所做的各种活动。

三、教学策略

语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍的方式进行教学，让学

生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取Pairwork和Groupwork问

答式的口语交际活动互相操练；教学——采取句子配对、图文配对和排序的方式。

四、教学过程

StepILeadin

利用多，采用闪现和遮图的方式，复习上个单元学习过的句型。

（1）Whataretheydoing?They’rewatchingTV.

（2）Whatishedoing?He’syingbasketball.

（3）Whatisshedoing?She’scooking.

设计意图首先，本单元是上个单元《I’mwatchingTV.》的延续，通过复习现在进行

时的句型，能够帮助学生清除本单元的一些学习，使学生能快速进入学习状态。其次，

本单元的话题涉及天气。通过询问Underwhatweatherdoyoudotheseactivities?Doyount

treeswhenitissnowing?很自然的就引入到天气的话题上来，让学生处于放松的学习状态，

而不会因为新的学习内容的出现而感到惧怕。通过闪图和遮图的方式也能很快抓住学生的眼

球，调动他们的积极性，同时也活跃了课堂氛围。

StepⅡWarming-up

1.通过天气的展示，学习重点词汇，特别强调名词变天气形容词的规律。

2.通过与学组互动选题，