2026 年新高考语文拔尖培优特训试卷（附答案可下载）.docxVIP

2026年新高考语文拔尖培优特训试卷（附答案可下载）

考试时间：150分钟满分：150分特训定位：聚焦核心考点、深化思辨能力、突破培优瓶颈、适配高考拔高题型

说明：本试卷专为拔尖培优设计，严格遵循2026年新高考命题趋势，强化基础拔高、逻辑思辨与审美鉴赏的深度融合，侧重考查知识迁移能力与创新表达素养，助力优等生突破得分瓶颈，冲刺高分。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）——多文本深度研读

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

传统文化的“创造性转化”与“创新性发展”，是数字时代文化传承的核心命题。所谓“创造性转化”，是指对传统文化中具有当代价值的内涵与形式，进行合理阐释与重构，使其适配当代受众的认知习惯；“创新性发展”则侧重以现代技术与传播理念为支撑，赋予传统文化新的表达载体与时代生命力，实现文化价值的当代延伸。二者并非割裂，而是以“守正”为根基，以“创新”为路径，共同构成传统文化当代传承的完整逻辑。

数字技术为“两创”提供了核心支撑，但技术赋能需守住文化本真。部分数字文创产品陷入“技术至上”的误区，用炫酷的技术特效掩盖文化内涵的浅薄，将传统文化简化为碎片化的视觉符号，导致文化传承流于“形式复刻”而非“价值传递”。真正的技术赋能，应是用数字手段挖掘文化深层意蕴，如故宫数字文创不仅还原文物形态，更通过互动设计解读文物背后的历史脉络与人文精神，让受众在体验中理解文化内核，实现“形神共生”的传承效果。

材料二：

传统文化“两创”的关键，在于实现“文化基因”与“时代语境”的精准对接。文化基因是传统文化的精神内核，涵盖价值理念、审美追求、思维方式等核心要素，是文化传承的根本；时代语境则包括当代社会的价值导向、受众需求、传播技术等现实条件，是文化落地的基础。脱离文化基因的创新，会沦为无本之木的商业噱头；脱离时代语境的转化，会成为曲高和寡的文化陈列。

从受众维度看，“两创”需兼顾“大众传播”与“圈层深耕”。对大众群体，应通过轻量化、互动化的形式降低文化接受门槛，如国风短视频、数字博物馆等，让传统文化走进日常生活；对文化爱好者等核心圈层，则需打造深度内容产品，如古籍数字化笺注、非遗技艺沉浸式工坊等，满足其对文化深度解读的需求。这种分层传播策略，既能实现文化的广泛覆盖，又能守住文化的深度与厚度，避免“泛娱乐化”消解文化价值。

材料三：

传统文化“两创”的终极目标，是实现文化价值的当代赋能，而非单纯的文化复刻。这种赋能体现在三个层面：对个体，为其提供精神滋养，塑造文化认同；对社会，凝聚价值共识，涵养文明风尚；对民族，激活文化基因，增强文化自信。实现这一目标，需突破“重形式、轻内涵”“重技术、轻内容”的误区，构建“内容创作—价值传递—受众共鸣”的完整链条。

未来，传统文化“两创”应走向“精品化”与“体系化”。一方面，需打造兼具文化深度与艺术水准的精品内容，摒弃同质化创作，挖掘传统文化中未被充分阐释的价值点，实现差异化表达；另一方面，需构建多元协同的传承体系，整合政府、高校、企业、传承人等多方力量，形成“学术研究—创意转化—市场传播”的闭环，让传统文化在当代社会持续释放生命力，成为民族精神的重要载体。

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.传统文化的“创造性转化”与“创新性发展”相辅相成，前者侧重内涵重构，后者侧重载体创新，均以“守正”为根基。

B.数字技术是传统文化“两创”的重要支撑，但过度依赖技术特效会导致文化内涵浅薄，违背“价值传递”的传承初衷。

C.分层传播策略既能让传统文化广泛覆盖大众，又能满足核心圈层的深度需求，可彻底解决文化“泛娱乐化”问题。

D.传统文化“两创”的终极目标是文化价值的当代赋能，需构建完整传承链条，实现个体、社会与民族层面的价值转化。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）

A.故宫数字文创的成功，在于其完全摒弃了文物形态的复刻，专注于挖掘文物背后的人文精神与历史脉络。

B.脱离文化基因的创新会沦为商业噱头，因此传统文化“两创”需优先守住精神内核，再考虑时代语境的适配。

C.轻量化的文化产品适合大众传播，深度内容则针对核心圈层，二者结合可实现传统文化传播的广度与深度统一。

D.只要构建起“学术研究—创意转化—市场传播”的闭环，就能实现传统文化“两创”的精品化与体系化发展。

3.下列选项，最适合作为论据支撑材料一“技术赋能需守住文化本真”观点的一项是（3分）

A.某团队将传统诗词融入互动游戏，玩家通过闯关解锁诗词背景解读，在娱乐中理解诗词内涵。

B.某品牌推出“国风美妆”，仅将传统纹样印在包装上，未挖掘纹样背后的文化寓意，销量低迷。

C.某博物馆推出古籍数字化平台，不仅扫描还原古籍原貌，还提供在线笺注、学术研讨功能