北师大版二年级数学下册搭一搭第一单元第3课时.pptxVIP

北师大版二年级数学下册搭一搭第一单元第3课时SPECIALIZED汇报：XXX时间：20XX/XX

课程介绍PART-01GRADUATIONDEFENSE

主题导引搭一搭定义搭一搭是通过实际操作积木等材料来构建各种模型的活动。在数学学习里，它能帮助我们将抽象知识具体化，加深对几何图形和空间概念的理解。单元背景此单元处于北师大版二年级数学下册，围绕除法展开。搭一搭这一课时在单元中起着重要作用，能让学生从实践中感受有余数除法的意义。学习意义学习搭一搭可提升学生的动手能力，使其在操作中理解数学知识，培养空间思维和逻辑推理能力，为后续数学学习打下坚实基础。趣味开场同学们，今天老师要带大家进入一个神奇的积木世界！我们可以用积木搭出各种各样的东西，就像小小建筑师一样，大家想不想试试？

教材结构教材版本本课程采用的是北师大版教材，该教材内容丰富、编排合理，注重学生的实践和思维能力培养，能很好地引导二年级学生学习数学知识。单元内容本单元主要聚焦除法知识，包含除法的初步认识、竖式计算以及有余数的除法等内容，搭一搭能让我们更直观地理解这些知识。课时安排本单元有多个课时，搭一搭是第3课时。这一课时会用充足时间让大家动手操作，深入探究有余数除法的奥秘。配套资源教材配有丰富的配套资源，如教学课件、练习题等。这些资源能帮助大家更好地学习，让我们的数学学习更加轻松有趣。

学生物料同学们需要准备一些积木，不同形状和大小的积木能搭出更多样式的模型。大家可以提前准备好，在课堂上尽情发挥自己的创造力。教师工具教师应准备好积木实物、多媒体课件、教学模型等工具，通过多媒体课件展示各种搭积木示例，用实物和模型让学生直观感受，提升授课的直观性与趣味性。课堂规则课堂上学生需认真听讲，当老师或同学发言时不得随意打断；小组活动时要积极合作，不做与活动无关的事；操作积木要规范，不得用其打闹，确保课堂有序进行。环境要求教室应保持明亮、整洁、安静，营造良好的学习氛围。课桌椅摆放整齐，有足够空间让学生进行小组讨论和搭积木操作，教具放置有序方便取用。课前准备

互动启动提问环节老师提出如“用给定积木能搭出哪些常见图形”“怎样搭能让作品更稳定”等问题，引导学生思考，激发学生参与热情，为后续学习做铺垫。小组讨论组织学生分组讨论“如何分工完成复杂搭建任务”“遇到困难可采取什么办法解决”等，促进学生交流合作，培养团队意识和解决问题的能力。目标预告本节课我们将认识不同积木组合方式，掌握搭建技巧，学会构建简单、中级和复杂模型，培养空间思维与动手能力，大家要积极投入学习。学习期望希望同学们在课堂上能积极思考、大胆动手，遇到问题不轻易放弃。通过团队协作完成任务，发挥创意搭建独特作品，提升数学能力和综合素质。

教学目标PART-02GRADUATIONDEFENSE

知识目标基础概念我们要理解搭积木中涉及的基础概念，如积木连接方式、图形构建原理等，明白这些概念是后续搭建复杂模型的基石，需认真掌握。图形识别学会识别常见的几何图形，像三角形、正方形、长方形等。观察这些图形在积木搭建中的特征与应用，能准确判断作品中包含的图形种类。空间思维通过搭积木的活动，让学生直观感受几何图形在空间中的组合与排列，理解上下、前后、左右等空间位置关系，培养学生的空间想象力和立体感。规则掌握在搭一搭的过程中，引导学生掌握有余数除法的规则，包括余数与除数的关系等，让学生明白每个步骤的意义，为后续的数学学习打下坚实基础。

1234技能目标组织学生亲自用小棒等材料进行搭图形的操作，如搭正方形、房子等，在实践中加深对有余数除法含义的理解，提高学生的动手能力和实践能力。动手操作提出如“几根小棒可以搭一个特定图形，给定数量的小棒能搭几个图形还剩几根”等问题，让学生运用所学知识解决，增强学生解决实际问题的能力。问题解决安排小组合作搭积木的任务，让学生在团队中分工协作，共同完成复杂模型的搭建，培养学生的团队意识和合作能力。团队协作在搭积木过程中，引导学生通过观察、分析和推理，发现余数与除数的规律，培养学生的逻辑思维能力和推理意识。逻辑推理

情感目标学习兴趣设计趣味十足的搭积木活动，如创意设计、搭建生活中的常见物品等，激发学生对数学学习的兴趣，让学生在快乐中学习。自信心建立鼓励学生独立完成简单的搭积木任务，并给予及时的肯定和表扬，帮助学生建立自信心，敢于挑战更复杂的任务。耐心培养在学生遇到困难时，引导他们坚持不懈地尝试，通过逐步调整搭建方法来解决问题，培养学生的耐心和毅力。创新意识培养学生在搭一搭过程中的创新意识，鼓励他们突破常规搭法