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工科高校教师与学生互动模式的转变研究

引言

数字技术的应用使得工科高校教师能够探索多样化的教学方法。例如，在线学习平台、互动式学习工具和仿真实验室等，使教师可以设计混合式和翻转课堂模式，从而打破传统课堂的时间和空间限制。这种灵活的教学模式不仅促进了学生自主学习能力的提升，还增强了合作学习和跨学科交流的可能性。

随着数字技术的不断发展，工科高校教师在教育研究中的工作也逐渐数字化。教师可以利用在线调查、数据分析等工具进行教育研究，获取更多的研究数据和结果。这种数字化的研究方式不仅提高了研究的效率和准确性，还为教师的学术发展提供了新的机遇和视野。

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