2026山东济南市高新区某政府单位招聘综合窗口岗实习生2人备考题库及一套参考答案详解.docxVIP

2026山东济南市高新区某政府单位招聘综合窗口岗实习生2人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、某县公安局警察王某在执行公务过程中打伤公民李某，若事后李某主张赔偿，下列说法正确的是（）。

A.警察王某承担赔偿责任

B.县公安局承担赔偿责任

C.市公安局承担赔偿责任

D.王某自己承担责任

【答案】：B

【解析】这道题主要考查国家赔偿责任主体的确定。依据《中华人民共和国国家赔偿法》，行政机关及其工作人员在行使行政职权时侵犯公民、法人和其他组织的合法权益造成损害的，由该行政机关作为赔偿义务机关。在本题中，警察王某是某县公安局的工作人员，其在执行公务过程中打伤公民李某，这属于行政机关工作人员在行使职权时造成他人损害的情形。因此，赔偿责任应由王某所在的县公安局承担，而非警察王某个人或市公安局承担。所以，应当由县公安局承担赔偿责任。

2、个人获取购房贷款属于（）。

A.国家信用

B.商业信用

C.消费信用

D.补偿贸易

【答案】：C

【解析】本题考查不同信用形式的概念及应用场景。国家信用是指以国家为主体进行的一种信用活动，通常表现为国家以债务人身份或债权人身份，向国内外居民、企业、金融机构取得或提供信用。个人获得购房贷款并非国家以主体身份参与的信用活动，所以不属于国家信用。商业信用是企业之间在商品交易中相互提供的信用，其基本形式是赊销和预付货款。个人获得购房贷款是个人与金融机构之间的信贷关系，并非企业间在商品交易时的信用形式，所以不属于商业信用。消费信用是工商企业、银行和其他金融机构向消费者个人提供的，用于满足其消费需求的信用。个人获得购房贷款的目的是购买房产用于个人消费，这符合消费信用的定义，因此个人获得购房贷款属于消费信用。补偿贸易是指买方在信贷的基础上，从国外厂商进口机器、设备、技术，以及某些原材料，约定在一定期限内，用产品或劳务等偿还的一种贸易方式。显然个人获得购房贷款与补偿贸易无关。综上，个人获得购房贷款属于消费信用。

3、交互记忆，指的是当由两个或以上的个体组成的团体经过长时间一起工作生活之后，他们之间会分享存储的记忆。个体不一定需要记忆所有的信息，而只需要记住群体内那些成员是哪方面信息的专家即可，当需要这方面信息时就可以向其询问。通过这种方式，本应存储于每个个体中的记忆被分散到组成群体的不同成员的头脑中去了，就好像所有的成员的头脑组成了一个具有更大容量的记忆库一样。根据上述定义，以下不属于交互记忆的是（）

A.小郭对实验室各种设备都非常熟悉，课题组成员在讨论实验数据的误差时都会询问小郭的意见，排除设备造成重大误差的可能性

B.小梅和小芳经常在一起学习，考前复习时，她们相互提问，相互考核，发现各自没有掌握的知识点，有效提高了学习效率

C.小涛在家里找以前的家庭聚会合影，怎么也找不到，他问爸爸：“您记得咱家那些合影都放哪儿了吗?”爸爸回答：“家里的东西，你得问你妈。”

D.研究生夏江找不到某个理论的原始出处，他记得同课题组一位师兄以前介绍过这方面的研究，就去找该师兄求助，师兄告诉他可在哪本书中查到

【答案】：B

【解析】交互记忆是团体成员分享存储记忆，个体记专家信息并按需询问。考前相互提问考核是互相检查，并非分享存储记忆，未体现该定义关键，所以不属于交互记忆。

4、从地理区域划分，埃及属于（）国家。

A.东非

B.北非

C.东欧

D.西亚

【答案】：B

【解析】该题考查埃及在地理区域上的划分归属。埃及位于非洲东北部，绝大部分领土处于非洲，且其大部分领土处于撒哈拉沙漠以北的区域，而习惯上把非洲北部、撒哈拉沙漠以北的地区称作北非。东非主要是指非洲东部地区；东欧是欧洲东部的地理区域；西亚位于亚洲西部。所以从地理区域上划分，埃及属于北非国家。

5、老师为激发和保持学生学习动机，开展一系列学习竞赛活动，学生学习热情高涨、成绩明显提高，但意料之外的是，学生间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重，上述事实表明，教育

A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C.既有正向隐形功能，又有负向隐形功能

D.既有正向显性功能，又有负向隐形功能

【答案】：D

【解析】教育功能按其作用方向可分为正向功能和负向功能，正向功能是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用，负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。按其呈现形式可分为显性功能和隐性功能，显性功能是指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果，隐性功能是指伴随显性功能所出现的非预期性的功能。老师开展学习竞赛活动，学生学习热情高涨、成绩明显提高，这是符合老师开展活动预期的积极结果，属于正向显性功能。而学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象并非老师开展活动时预期到的，且是不利于学生发展的消极影响