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2025年教师职称-北京-北京教师职称（基础知识、综合素质、高中语文）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，语文核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及哪一项？

A．文化传承与理解

B．信息技术整合

C．跨学科融合

D．自主学习能力

2、在高中语文教学中，下列哪项最能体现“以学生为主体”的教学理念？

A．教师详细讲解课文背景

B．学生分组讨论并展示对文本的理解

C．教师统一布置相同作业

D．学生抄写重点段落

3、下列关于“整本书阅读”教学实施的表述，最符合课程标准要求的是？

A．要求学生背诵全书内容

B．由教师逐章讲解重点段落

C．设计阅读任务，引导学生撰写读书报告

D．仅在课后推荐阅读书目

4、下列哪项属于高中语文“实用性阅读与交流”学习任务群的目标？

A．鉴赏古典诗词的艺术特色

B．撰写演讲稿并进行公开演讲

C．分析小说人物形象

D．翻译文言文篇章

5、教师在设计语文教学目标时，应首先依据的是？

A．学生的兴趣爱好

B．教材的单元提示

C．课程标准的要求

D．考试命题趋势

6、下列哪项最能体现语文教学中的“立德树人”根本任务？

A．提高学生的识字量

B．培养学生热爱中华优秀传统文化的情感

C．训练学生答题技巧

D．增加课外阅读数量

7、在高中语文写作教学中，下列哪种做法最有利于提升学生的批判性思维？

A．提供范文让学生模仿

B．指导学生围绕争议性话题撰写议论文

C．要求学生背诵优秀作文

D．统一写作格式与结构

8、下列关于“大单元教学设计”的理解，正确的是？

A．以单篇课文为单位组织教学

B．强调知识点的孤立讲解

C．围绕核心概念整合学习内容与任务

D．主要服务于应试训练

9、语文教师在教学中使用多媒体资源，最应关注的是？

A．画面是否美观

B．技术是否先进

C．是否服务于教学目标

D．是否吸引学生注意

10、下列哪项属于教师专业发展的重要途径？

A．独立完成教案编写

B．参加校本教研活动

C．减少课外辅导时间

D．增加作业批改量

11、根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，语文核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及哪一项？

A．文化传承与理解

B．信息整合与处理

C．跨学科融合能力

D．自主学习与探究

12、在教师职称评审中，北京市对中小学教师的“继续教育学时”要求通常为每五年不少于多少学时？

A．240学时

B．360学时

C．480学时

D．600学时

13、下列关于“教学设计”的表述，最符合新课标理念的是哪一项？

A．以教材为中心，严格按章节顺序授课

B．以教师讲授为主，确保知识点全覆盖

C．以学生发展为本，注重学习活动设计

D．以考试成绩为导向，强化应试训练

14、在高中语文议论文写作教学中，培养学生“逻辑严密”的表达能力，应重点训练哪种思维能力？

A．形象思维

B．发散思维

C．批判性思维

D．直觉思维

15、下列哪项不属于教师职业道德规范的基本内容？

A．爱国守法

B．爱岗敬业

C．利润优先

D．为人师表

16、在高中语文古诗词教学中，引导学生体会“意境”的关键方法是？

A．逐字翻译词语含义

B．背诵全诗并默写

C．创设情境，想象画面

D．分析作者生平简历

17、下列关于“形成性评价”的描述，正确的是哪一项？

A．仅在学期末进行

B．主要用于排名分层

C．关注学习过程反馈

D．等同于标准化考试

18、《论语·为政》中“温故而知新，可以为师矣”体现的教学原则是？

A．因材施教

B．启发诱导

C．巩固与创新结合

D．循序渐进

19、在高中语文整本书阅读教学中，最适宜采用的教学模式是？

A．教师逐章串讲

B．学生独立自学不做指导

C．设置阅读任务群，开展研讨交流

D．直接观看改编影视作品代替阅读

20、教师在课堂上发现学生注意力分散时，最恰当的应对策略是？

A．立即点名批评

B．停止授课等待安静

C．提高音量强行制止

D．调整教学节奏或方式

21、根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，语文核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及哪一方面？

A．文化传承与理解

B．文学阅读与写作

C．信息整合与表达

D．跨学科综合实践

22、在教师职业道德规范中，体现教师职业本质要求的核心内容是？

A．为人师表

B．教书育人

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