班组长安全管理要点.docVIP

班组长抓好班组安全管理的几点思考

1、目前班组长抓班组安全管理存在的问题

１.1班组长安全知识学习不足

班组长是企业的生产骨干，具备了一定的生产技能，但一些班组长安全意识淡薄，一心想的是生产任务，注重生产技能的学习，而忽略了对安全知识技能的学习掌握．甚至简单的认为只要搞好了生产可以得到领导的赞赏、保证了工资、奖金，学好了生产技能可以考技师，增加收入，有发展前途，对企业的安全规章制度的学习只是简单的停留在口头上，不能真正的落实到管理中；对事故案例的学习更多的是将其当作故事，不能从事故的现象理解事故的本质，从中吸取事故教训，更不要说对国家、行业法律、法规的学习，造成在工作中对危险认知不足，导致了对安全工作“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”．一旦发生事故手忙脚乱，无从下手、不知所措，甚至可能导致事故的扩大。象攀钢这样的大型国有企业，近年来对各种专业技师的评聘和奖励在逐年扩大和增加，对各种生产技术革新的奖励也在逐年增加等，而对安全管理、安全创新方面的奖励却微乎其微，更谈不上对安全管理专业方面的专业人才评聘，在二级厂矿甚至就连一年一度的各种先进的评选，也没有安全先进这一项等，这些也是导致班组长只注重生产技能的学习，而忽略了对安全知识技能的学习的重要原因。

1.２班组长对安全活动重视不够

班组安全活动是班组安全管理的重要内容之一，也是对班组成员实施安全生产宣传教育行之有效的方法之一，是班组总结分析安全生产情况、学习安全生产规章制度、反思安全生产中的不良倾向、查找安全生产薄弱环节、研究并落实安全保证措施的园地。规范班组安全活动内容、丰富安全活动形式、保证安全活动质量对巩固生产人员的安全生产技能、增强生产安全思想意识、提高班组乃至企业的安全生产基础管理水平具有深刻的现实意义。但由于班组长对安全活动重视不够，安全活动不能照检查自己本班组的实际情况总结、分析班组安全生产情况，布置、落实安全措施要求，对传达、学习上级有关安全生产的规章制度、文件、资料，也只是其个传话筒、上传下达，讨论发言班组长闭门造车，出现安全管理逐级弱化的“肠梗阻”现象，最终导致了班组安全活动组织松散，活动时间得不到有效保证；内容贫乏，结合生产实际不够，没有对安全生产起到指导、促进作用；形式单一，对职工没有吸引力，在安全宣传教育上没有起到有效的作用；部分职工没有树立良好的安全思想意识，主动参与安全活动的积极性不高；安全活动记录不能全面反映安全活动的主要内容，更有弄虚作假等现象。

１.３班组员工素质参差不齐

一个班组的整体素质取决于班组全体成员的个体素质。在攀钢由于历史原因和地域的限制，企业员工的新老更体、“新鲜血液”的补充已经严重滞后。特别是在八十年代后期和九十年代前期，大量的轮换工、占地工进入企业，这些人员中绝大部分自身文化素质比较低，因此在学习理解安全法律法规和规章制度方面存在深浅的差异，安全

（１）规范安全活动的组织，安全活动必须由班组长亲自主持，安全员协助并督促班组长组织好班前会、周一安全环保活动，班组全体人员参加安全环保小组会议。

（２）合理安排安全活动的内容，班组的安全活动应结合实际，有针对性、有计划地开展。在安排具体活动内容时，应有重点地选择每周的主要活动内容：

（１）对上周的安全生产情况进行总结、分析，总结经验、分析暴露问题、提出针对性整改意见；（２）根据下周的生产任务，学习相关的安全生产规程、规定，讨论重大作业项目的安全、技术措施；

（３）学习讨论上级有关安全生产的文件、通报、资料或临时指定的内容要结合班组实际，针对性要强。

（３）克服安全管理逐级弱化的“肠梗阻”现象，杜绝弄虚作假等现象。

（４）班组长还应与员工一起分析事故和学习《事故通报》，本着”四不放过”的原则，充分进行调查分析，查清事故原因、性质，吸取教训，并结合本单位的实际改进工作，防止同类事故重复发生。

（５）班组安全活动应立足于“灵活、新颖、实用”的原则，结合实际，形式多样，内容丰富，群策群力，既要有严密的组织，又要有活跃的气氛，使班组人员易于接受、乐于参加、敢于发言，克服班组长一言堂，充分发挥全体人员参与安全活动的主观能动性。

为了能够真正保证班组安全活动质量，能动中心化学车间一方面要求班组长必须严格按班组安全活动的相关要求进行组织、开展外，一方面要求车间管理人员加强对班组安全活动检查和督促，特别是对车间安全环保领导小组成员，要求每人每周必须至少参加二个班组的安全活动．抽查车间２／３班组的安全活动情况，同时车间根据公司、中心的安排，结合车间实际和各班组存在的问题。开展每周一个专题

的讨论学习，对班组安全活动质量差，弄虚作假的班组加倍绩效考核，年内因班组安全活动质量被考核三次以上，对班组长免职。

２.３加强员工安全素质建设，增强安全意识

职工是安全生产的直接操作者，员工的安全文化是企业安全文化最