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北师大版小学一年级数学教学计划范本

一、指导思想

本学年一年级数学教学工作，将全面贯彻党的教育方针，以《义务教育数学课程标准》为指导，立足一年级学生的认知特点和身心发展规律，结合北师大版数学教材的特色，坚持“以学生发展为本”的教育理念。教学过程中，注重培养学生对数学的兴趣和好奇心，引导学生主动参与数学活动，初步建立数学思维模式，体验数学与生活的密切联系。通过生动有趣的教学情境和探索性的学习过程，使学生在获得数学基础知识和基本技能的同时，发展初步的抽象思维和推理能力，培养良好的学习习惯和积极的情感态度，为后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们天真活泼，对一切新事物充满好奇，模仿能力强，求知欲旺盛。但同时，他们的注意力集中时间较短，容易受外界干扰，逻辑思维能力尚处于萌芽阶段，以具体形象思维为主。多数学生在幼儿园接触过一些粗浅的数学知识，如10以内数的认识和简单加减法，但系统性和规范性不足。个体差异开始显现，部分学生对数学概念的理解和操作能力较强，也有少数学生基础相对薄弱。因此，教学中需特别注重创设生动具体的学习情境，多采用直观教学手段，激发学生学习兴趣，帮助他们顺利完成从幼儿园到小学的过渡，并逐步培养良好的听课习惯、作业习惯和合作交流意识。

三、教材分析

北师大版小学一年级数学教材（上册和下册）在内容编排上，充分体现了《课程标准》的基本理念，注重与学生生活实际的联系，强调数学学习的趣味性和实践性。

上册教材主要内容包括：生活中的数（10以内数的认识）、比较（多少、大小、高矮等）、加与减（一）（10以内数的加减法）、分类、位置与顺序、认识图形、加与减（二）（20以内数的进位加法和不退位减法）、认识钟表等。教材以“情境+问题串”的形式组织学习内容，鼓励学生在解决实际问题的过程中学习数学，体验数学的价值。

下册教材主要内容包括：加与减（三）（20以内数的退位减法）、认识图形（进一步认识立体图形和平面图形）、生活中的数（100以内数的认识）、有趣的图形、加与减（四）（100以内数的加减法，不进位、不退位）、购物（认识人民币）、加与减（五）（100以内数的进位加法和退位减法）、统计等。下册教材在上册基础上，知识难度有所提升，更注重培养学生的计算能力、初步的空间观念和解决问题的策略。

教材的重点在于数的认识与运算，以及简单几何图形的初步感知。难点则在于20以内进位加法和退位减法的算理理解与熟练运用，以及人民币的认识和简单计算。教材图文并茂，色彩鲜艳，穿插了许多游戏、故事和实践活动，符合低年级学生的认知特点，有利于激发学习兴趣。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在100以内物体的个数，会读写100以内的数，掌握100以内数的组成和大小，初步体会基数与序数的含义。

2.结合具体情境，体会加减法的意义，初步掌握100以内加减法的计算方法，能正确、熟练地计算20以内的加减法和100以内不进位、不退位的加减法，以及100以内的进位加法和退位减法，逐步养成良好的计算习惯。

3.认识符号“＞”、“＜”、“＝”的含义，能够用符号和词语描述100以内数的大小。

4.初步认识钟表，会认读整时和半时。

5.认识常见的立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）和平面图形（长方形、正方形、三角形、圆），能辨认和区分这些图形。

6.认识人民币的单位（元、角、分），知道1元=10角，1角=10分，能进行简单的人民币计算。

7.初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

（二）过程与方法

1.通过观察、操作、实验、归纳、类比等数学活动，体验数学知识的形成过程，感受数学思考过程的合理性。

2.在参与数学活动中，学会与他人合作与交流，培养初步的合作意识和交流能力。

3.能运用所学的数学知识解决生活中的简单问题，体验数学与日常生活的密切联系。

（三）情感态度与价值观

1.对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，喜欢学习数学，乐于参与数学活动。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心。

3.养成认真倾听、积极思考、动手操作、规范书写的良好学习习惯。

4.感受数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的意识。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.100以内数的认识和读写。

2.20以内进位加法和退位减法的计算。

3.100以内加减法的计算方法及应用。

4.常见平面图形和立体图形的认识。

教学难点：

1.20以内进位加法和退位减法的算理理解。

2.100以内进位加法和退位减法的计算准确性与速度提升。

3.人民币的认识及简单购物问题的解决。

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