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小升初语文复习资料汇总与重点突破

小升初语文复习，是小学学习生涯的一次重要总结与提升，不仅关乎升学，更影响未来语文素养的根基。这份资料汇总与重点突破指南，旨在帮助同学们系统梳理知识，明确复习方向，高效提升能力。我们强调理解与运用并重，而非简单的知识点堆砌。

一、语文复习核心原则

在展开具体内容前，先明确几个核心原则，这将贯穿整个复习过程：

1.系统性原则：将零散的知识点串联成网，构建完整的知识体系。

2.针对性原则：结合自身薄弱环节，以及目标学校的命题特点（如有可能），有的放矢。

3.积累与运用并重原则：语文学习不仅是知识的识记，更重要的是在理解基础上的灵活运用。

4.读写结合原则：阅读是输入，写作是输出，两者相互促进，不可偏废。

5.勤思善问原则：遇到疑难及时解决，不留死角。

二、基础知识积累与梳理

基础知识是语文大厦的基石，务必扎实掌握。

（一）汉语拼音

*重点：声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、整体认读音节的准确认读与书写。

*难点：声母中的平翘舌（z,c,s/zh,ch,sh,r），韵母中的前鼻韵母与后鼻韵母（an,en,in/ang,eng,ing,ong），以及声调的准确标注（尤其是轻声、三声变调、“一”“不”的变调）。

*复习建议：结合具体词语、句子进行练习，注意在语境中辨析读音。

（二）汉字

*重点：常用汉字的音、形、义。包括笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构。

*难点：形近字、同音字、多音字的辨析与运用。形声字的构字规律。查字典（音序查字法、部首查字法）。

*复习建议：养成勤查字典的习惯，建立错题本记录易混淆字词，通过组词、造句加深理解。

（三）词语

*重点：理解并运用学过的常用词语（包括成语、谚语、歇后语、关联词语）。

*核心内容：

*词义理解：掌握近义词、反义词，能根据语境选择恰当的词语。

*词语搭配：动宾搭配、偏正搭配等的合理性。

*词语归类：按性质、用途、结构等标准进行分类。

*成语积累：理解成语的本义与比喻义，了解部分成语的典故，能正确运用。

*关联词语：掌握常见的并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等关系的关联词语。

*复习建议：多读多记，结合上下文理解词义，定期进行词语辨析练习。

（四）句子

*重点：掌握基本句式，能按要求进行句式转换，修改病句，正确使用标点符号。

*核心内容：

*句式类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

*句式转换：“把”字句与“被”字句转换，陈述句与反问句转换，肯定句与否定句转换，直接引语与间接引语转换。

*扩句与缩句：在不改变句子原意的基础上进行。

*修改病句：常见病因如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、不合逻辑、重复啰嗦等。

*标点符号：掌握逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等的基本用法。

*复习建议：通过大量例句感知句式特点，进行专项句式训练，培养语感。

（五）修辞方法

*重点：掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等常见修辞手法及其作用。

*复习建议：能识别具体语境中的修辞手法，并体会其表达效果，尝试在习作中运用。

（六）古诗文积累与理解

*重点：小学阶段要求背诵的古诗词及日积月累中的名句。

*复习建议：

*准确背诵、默写，注意易错字。

*理解诗句大意，体会作者情感。

*了解相关的作家、作品及背景知识。

*尝试初步赏析诗歌的语言特色或表现手法。

三、阅读能力提升策略

阅读是获取信息、发展思维、提升素养的重要途径，也是小升初考查的重点。

（一）现代文阅读

*阅读类型：记叙文（写人、记事、写景、状物）、说明文、简单的议论文。

*核心能力：

*整体感知：快速阅读，把握文章主要内容、中心思想（主旨）、作者的思想感情。

*信息提取：准确找到文中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等。

*理解词句：结合上下文理解重点词语和句子的含义及表达作用。

*概括要点：概括段落大意、事件经过、人物特点等。

*分析结构：了解文章的基本结构（总分、分总、总分总等），段落之间的关系。

*体会情感与态度：感受作者在文中表达的喜怒哀乐，理解作者的观点和态度。

*初步鉴赏：对文章的语言、写作手法（如细节描写、修辞手法的运用）有初步的体会。

*答题技巧：

*认真审题，明确题目要求（是“找出”还是“概括”，是“含义”还是“作用”）。

*带着问题回到原文，“顺藤摸瓜”，在文中寻找依据。

*答案尽量用原文中的词句，或在原文基础上提炼概括。

*注意答题的完整性和条理性