海南省2025九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起课件新人教版.pptxVIP

第三、四单元

封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家;;要点自主学;最美好的花朵;1.[2024·广东中考改编]12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧（）

A.庄园经济繁荣 B.城市工商业发展

C.大学逐步兴起 D.生产效率的提高;2.12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民选举市长和市政官员的许可。材料反映了中世纪欧洲（）

A.城市摆脱了国王的统治B.城市取得了部分自治权

C.市民以暴力反抗统治者D.国家税收主要源于城市;3.[2025·汕头质检]中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有时还被看成是充当封臣的一个集体，要为封君服兵役并履行封臣的其他义务。这表明，自治城市（）

A.建立了君主立宪制 B.出现了教育学术新气象

C.获得免除赋税特权 D.未完全摆脱封建主控制;4.城市商业发展，促使新的极具先进性的市民阶层出现。市民阶层脱离庄园，要求自由，最终走向封建制度的对立面。这表明中世纪西欧城市的兴起（）

A.有利于欧洲社会的稳定B.促进欧洲资本主义发展

C.使市民获得了自治权力D.推动了欧洲社会的转型;5.(新考向)下面是某同学绘制的知识结构图。其中“”应该填写的内容是（）

A.城邦兴起

B.大学兴起

C.基督教传播

D.城市自治;6.在中世纪欧洲，大学与当时的君主政府和教会形成了三足鼎立的态势。大学并不受所在地的君主政府的管束，甚至可以采用迁校等方法来与君主政府抗争。这说明中世纪欧洲大学（）

A.是各国的教育和文化中心

B.推动了近代民主政治发展

C.完全摆脱了宗教和王权的束缚

D.较为独立并拥有自治权利;7.[2025·十堰模拟]13世纪中叶，牛津大学校长曾对亚里士多德的著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用于说明英国早期大学（）

A.重视自然科学的发展B.摆脱了教会的思想束缚

C.鼓励质疑的科学精神D.推动了自治城市的出现;1.(历史解释)中世纪城市自治的出现是大学学术自由的基础。中世纪城???经济繁荣，由此出现了一大批行会，形成了民主自治的观念，这就使得大学自产生就带有自治的特色。这一观点说明（）

A.民主自治是大学产生的基础B.经济繁荣促进民主自治

C.城市发展促使大学进步发展D.学术自由推动城市自治;2.(中外联系)对同类历史事件进行对比是学习历史的基本方法。下面材料中的洋务学堂和中世纪欧洲大学的共同之处是（）

A.完全摆脱了神学思想束缚

B.拥有着不受政治干涉的特权

C.人才的培养适应社会发展

D.西方器物传入刺激传统教育;点拨：根据材料可知，洋务学堂和中世纪欧洲大学都注重开设实用课程，表明两者对人才的培养都适应社会的发展，C正确。;3.城市是人类文明的重要标志。阅读材料，回答问题。

材料一：随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。——摘编自《世界通史·古代中世纪卷》;（1）根据材料一，简析中世纪西欧城市兴起的原因。（3分）;材料二：特许状授予城市居民各种特权，主要包括：市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。

——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》

（2）根据材料二并结合所学知识，指出中世纪西欧城市取得“特许状”的手段，（2分）概括西欧市民拥有哪些“特权”。（3分）;手段：金钱赎买和武力斗争。(2分)“特权”：在城市里流动的个人自由；随时向城市法庭提出诉讼请求和控告的司法自由；城市市民财产私有制。(3分);材料三：在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，并从中进一步分化出大手工业作坊主、商人和银行家等。……一些城市中，如法国的巴黎、英国的牛津等还建立了大学。到14—15世纪，从西欧封建社会内部发展起来的新兴城市的中等阶级，已经与封建社会制度水火不容，成为欧洲反封建的强大革命力量。

——摘编自侯建新等主编《欧洲中世纪城市、乡村与文化》;（3）根据材料三并结合所学知识，概括西欧城市兴起对西欧历史发展的影响。（3分）