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绘本故事教学方案及活动评价标准

引言

绘本，以其生动的图画、简练的文字、丰富的情感和深刻的内涵，成为滋养儿童心灵、开启智慧之门的重要媒介。高质量的绘本故事教学，不仅能激发幼儿的阅读兴趣，培养语言表达能力、想象力和审美情趣，更能在潜移默化中塑造其良好的品格和情感认知。本方案旨在提供一套系统、专业且具操作性的绘本故事教学框架，并辅以科学的活动评价标准，以期为一线教育工作者提供有益的参考与借鉴，助力幼儿在绘本的世界中健康快乐地成长。

一、绘本故事教学方案

（一）教学目标的确立

教学目标是教学活动的灵魂，指引着教学的方向。在设计绘本故事教学活动时，应从以下几个维度综合考量：

1.认知目标：帮助幼儿理解故事的主要内容、主要角色和基本情节；认识故事中出现的关键词汇、句型，并尝试运用；引导幼儿感知画面与文字的关系，初步建立阅读的概念。

2.情感与态度目标：激发幼儿对绘本故事的兴趣和喜爱之情；引导幼儿体验故事角色的情感变化，如喜悦、悲伤、勇敢、友爱等，培养同情心和共情能力；培养幼儿积极乐观的生活态度，以及对美好事物的向往与追求。

3.能力目标：发展幼儿的倾听能力、理解能力和口头表达能力，鼓励幼儿大胆复述故事、创编情节或表达自己的看法；提升幼儿的观察力、想象力和思维能力，引导幼儿通过观察画面细节，进行联想和推理；培养幼儿初步的审美能力，感受绘本的绘画艺术和语言美。

（二）教学准备

充分的教学准备是确保活动顺利开展的基础。

1.绘本选择：这是核心环节。教师应根据幼儿的年龄特点、认知水平、兴趣点以及教育目标，精心挑选内容健康、主题鲜明、情节有趣、画面精美、语言生动的优秀绘本。同时，也要考虑绘本的教育价值和文化内涵。

2.教具准备：

*绘本原件（确保画面清晰、大小适宜集体观看）。

*必要时可准备绘本中的角色头饰、指偶、相关场景的图片或实物道具，以增强活动的趣味性和互动性。

*背景音乐（根据故事内容选择适宜的音乐，烘托氛围）。

*绘画工具、手工材料等（用于延伸活动）。

3.环境创设：营造一个安静、舒适、温馨且富有阅读氛围的环境。可以在活动区布置绘本角，或在活动现场摆放与故事主题相关的元素。

（三）教学过程设计

教学过程应遵循幼儿的认知规律和学习特点，注重互动性和体验性。

1.导入活动（激发兴趣，引出主题）：

*情境导入：通过提问、猜谜、谈话、展示相关物品或表演等方式，创设与故事相关的情境，激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。例如，“你们见过会飞的房子吗？今天老师带来的故事里就有一座奇妙的飞屋……”

*封面导入：引导幼儿观察绘本封面，猜测故事内容、主角是谁、可能发生什么事，培养幼儿的观察力和想象力。

2.展开活动（理解故事，体验情感，发展能力）：

*教师生动讲述：教师运用恰当的语气、语调、语速和丰富的表情、肢体动作，生动形象地讲述故事。讲述过程中，注意与幼儿进行眼神交流，吸引幼儿的注意力。

*引导观察与提问：在讲述过程中或讲述关键节点后，引导幼儿仔细观察画面的细节（色彩、构图、角色表情、动作等），并提出富有启发性的问题。问题应具有层次性，从简单的事实性提问（“故事里有谁？”“发生了什么事？”）到理解性提问（“他为什么会这样做？”），再到开放性、创造性提问（“如果你是小兔子，你会怎么做？”“接下来会发生什么呢？”）。

*鼓励幼儿表达与互动：鼓励幼儿大胆发表自己的看法和感受，对故事中的情节、角色行为进行讨论。可以组织幼儿进行简单的角色扮演，模仿故事中的对话和动作，加深对故事的理解和情感体验。

*重点部分的强化：对于故事中的重点情节、核心情感或关键语言，可采用重复、放慢速度、引导幼儿跟读等方式进行强化。

3.结束活动（回顾总结，情感升华）：

*故事回顾：通过提问、请幼儿简单复述故事主要情节、排列图片顺序等方式，帮助幼儿回顾和巩固对故事的理解。

*情感体验与分享：引导幼儿分享听完故事后的感受，讨论故事中角色的行为给我们的启示，将故事的主题与幼儿的生活经验相联系，实现情感的升华和价值观的渗透。例如，“这个故事告诉我们朋友之间要互相帮助，对吗？”

*拓展延伸：简要介绍后续可能的延伸活动，如绘画、手工、表演、区域活动等，保持幼儿对绘本故事的持续兴趣。

（四）延伸活动

延伸活动是绘本教学的重要组成部分，能进一步拓展幼儿的经验，深化对绘本的理解。

1.语言表达类：故事续编、创编、角色对话表演、故事小剧场等。

2.艺术创作类：画出自己最喜欢的故事角色或情节、为故事画插画、制作故事手偶或立体书等。

3.探索发现类：围绕故事主题进行相关的科学小实验、收集相关资料等。

4.生活实践类：将故事中的良好品质或行为习惯迁移到日常生活中，如学习分享、帮助他人等。