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以教材为基，铸核心素养之魂——研读2022版历史新课标

一、问题提出：核心素养导向下的历史新课标研读必要性

教育改革的浪潮正以前所未有的深度重塑基础教育的格局，历史学科作为人文素养培育的关键阵地，其课程标准的迭代更新承载着时代赋予的特殊使命。2022年颁布的《义务教育历史课程标准》并非简单的文本修订，而是国家层面针对核心素养落地的战略性部署，它标志着历史教育从知识本位向素养本位的历史性转折。在这一背景下，深入研读新课标绝非例行公事，而是关乎育人方向的根本性课题。当前，部分一线教师仍停留在“教教材”的惯性思维中，将历史教学简化为史实记忆与考点梳理，忽视了学生唯物