2023《掌声》的优秀教案.docxVIP

2023《掌声》的优秀教案

《掌声》的优秀教案1

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、扣住词语理解句子，扣住句子体悟感情，扣住感情升华学问。

3、懂得人与人之间须要敬重、激励的道理，关爱别人，特殊是身处逆境的人，同时也要珍惜别人对自己的关切和激励。

品小英角色的心里世界。

一、复习词语导入

读得好的赐予掌声，读不好的也同样给于掌声。

二、由掌声引入这篇课文中响起了几次掌声，分别在什么时候响起的？

1、学生自己学习和同桌沟通。

2、学生汇报第一次，师出示课件：第一次掌声。

3、第一次掌声是在什么时候响起的？当时小英的神态心情是什么样的？出示句子，品读。

三、感受小英掌声前后的改变，聚集掌声

1、我们先来走近演讲前的小英，看看演讲前的小英是个什么样的小姑娘。（指名读第一段）你从她总是静默地坐在教室的一角这句话中，读出了什么？学生沟通。（板书：愁闷自卑）你能把小英的静默无语、愁闷自卑读出来吗？（指名读）

2、多么愁闷的小英呀！小英的愁闷还表现在哪儿呢？学生默读2到3节，边读边画出最能表现小英愁闷自卑的词句。

3、沟通反馈：

从小英立即低下了头迟疑了一会慢吞吞地站了起来到眼圈红了你读出了什么？我们从这些描写小英神态动作的句子中可以体会到小英内心是多么害怕、无奈、苦痛。

你该怎样把小英那份害怕、那份无助读出来？（指名读）从你们的朗读中，我仿佛看到了一个眼含泪花的小英。

4、但这个害怕、难过的小英在全班同学的凝视下，硬是一摇一慌地走上了讲台。

同学们，假如你是小英班上的同学，假如你看到摇摆着走上讲台的小英，你会想些什么？做些什么呢？小英听到同学的掌声，她此刻又是什么心情呢？

5、看看现在在台上的小英吧，她表现那么精彩，一般话又是那么好，故事那么动人，这是同学们所想不到，现在同学们只能用掌声来对她进行激励。你们看：出示课件

6、小英感受到同学们的掌声了吗？她知道同学们的掌声里头包含着什么？你们说说看，所以懂得感恩的小英向大家深深鞠了一躬，让鞠躬来代表此刻她那什么心情？

同学们，让我们来看看走下讲台时的小英吧，她是什么样表情和心情啊？

7、正是经受这么两次掌声的小英，她现在是什么样子了呢？同学们，谁来读？

她现在和以前比简直是判若两人，以前不敢，现在以前不敢现在整个人都变了，变的

我们为小英的改变而感到兴奋，请同学们在读中表达出这种心情。（指导读，男女生赛读。）

演讲前的小英愁闷自卑，演讲后的小英开朗自信。

四、读小英的来信，感悟掌声内涵

1、此时我们再来读小英的来信，（课件再次出示小英的来信）你对掌声有没有新的相识？（学生沟通）

2、课文最终一节正说出了同学们的心声，谁来大声读出来？（指名读）一个人在什么状况须要掌声呢？

五、升华主题

最终，老师想送给大家一首歌，歌名叫《掌声响起来》，我们来观赏一下。伴随音乐小结：听到掌声响起来，我们的心应更明白，珍惜别人送给我们的关爱，同时把激励送给那些须要帮助的人。

《掌声》的优秀教案2

教学目的

⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而相识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。

⒉驾驭多角度塑造人物的方法。

⒊揣摩文中争论和抒情的作用。

⒋培育学生发表个人见解，表达个人情感体验的实力。

教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而相识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。

教学难点：培育学生发表个人见解，表达个人情感体验的实力。

教学过程：

第一课时

一、导语

奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在昂扬的国歌声中缓缓身升起，我们激烈兴奋，我们为中国而傲慢，我们为自己是中国人而骄傲，但同学可知道1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探究前进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排之所以取得这样辉煌的成果，离不开当时的女排队长孙晋芳。今日就让我们走进她，看看她原委有什么法宝，让女排成为中国人心中的长城。

二、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并扫除字词障碍。（让学生找不相识的字及读不准的字及值得积累的词语）

一锤cuí定音镇定自若pò化险为夷yí

眼花缭lióo乱梦寐mèi以求袅袅niǎo青烟

亲昵yī婉wǎn转璀cuǐ璨càn饶恕sù暗礁jiōo默契qì

一锤定音：比方凭某个人一句话把事情最终确定下来。

镇定自若：做事得心应手，不惊慌，不忙乱。

化险为夷：