大单元教学设计是新时代教师基本功读大单元教学设计20讲之收获.docx

PAGE

PAGE2

大单元教学设计是新时代教师基本功——读《大单元教学设计20讲》之收获

一、从碎片化走向整体建构：重新理解课程的逻辑起点

传统课堂教学长期处于“知识点本位”的惯性之中，教师习惯于将教材内容切割成一个个孤立的知识点进行逐个讲解。这种教学方式虽然在短期内能够提升学生对具体概念的记忆效率，但从长远来看，却严重削弱了学生构建知识体系的能力。阅读《大单元教学设计20讲》后，我深刻意识到，大单元教学并非只是教学形式上的整合与重组，而是对课程本质的一次根本性反思和重构。

它要求我们跳出“教教材”的局限，转而以“用教材教”为理念导向，站在学科核心素养的高度去审视每一节课的价值定