2023苏教版五年级上册语文期末复习教案.docxVIP

2023苏教版五年级上册语文期末复习教案

苏教版五年级上册语文期末复习教案1

教学目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、了解每节诗歌的主要内容，体会作者的内心情感。

3、懂得要珍爱生命，善待动物。

教学重点：

1、能有感情地朗读课文。

2、了解每节诗歌的主要内容，体会作者的内心情感。

教学难点：

1、了解每节诗歌的主要内容，体会作者的内心情感。

2、懂得要珍爱生命，善待动物。

教学工具：

多媒体工具

教学过程：

一、导入学习

板书课题，齐读。对课题质疑

媒体出示：谁恳求小鸟宽恕？为什么要恳求小鸟宽恕？

让我们读读这首诗歌，到诗中去找寻答案。

二、整体感知

1、自己读读这首诗，找寻刚才问题的答案。

2、指名读诗歌，齐读诗歌，沟通问题。

3、诗歌一共有四个小节，再读读诗歌，想一想每一节写了什么？

（媒体出示：“我”打死了漂亮的小鸟、大家都感到难过难受、全部的生命都向“我”x、“我”恳求小鸟的宽恕。）

三、研读课文

1、下面我们一小节一小节学习课文。

2、出示第一节。

（1）指导朗读。

（2）思索：从哪里看出小鸟漂亮？句子中为什么加上“才”？

（3）那么漂亮的小鸟，现在却“静静地躺在我的手上”，死了无法复生，是多么的无奈。

3、出示其次节。

（1）引语：小鸟是森林的歌手，是鸟妈妈的闺女，是小树的伴侣……

（2）省略号省略了什么，你能说几个吗？

（3）出示：想一想小鸟活着的时候给我们带来了哪些乐趣。

森林里唱歌，

山村里翱翔，

大树上栖息，

……

指导朗读今日，小鸟被我打死，一切都显得沉痛。

4、出示第三节。

（1）“x”是什么意思？“花儿收起微笑，树举起长臂”仿佛在说什么？

（2）这一小节写出了“我”怎样的心情？

（3）指导朗读。

5、出示第4节。

我现在意识到了什么？

“我”恳求小鸟宽恕，已经有了实际行动——“把弹弓扔进深深的谷底”，决心再不打鸟！而且希望作为补偿，要为小鸟坟头的小树每天浇水。

四、课后小结

1、感情朗读诗歌，你认为小鸟会宽恕他吗？你从诗歌中感受到了什么？

2、总结，这首诗从一个孩子——一个做错了事的孩子的角度列数了损害小鸟所造成的危害，抒发了珍爱生命，善待动物，爱护环境的剧烈感情，具有振聋发聩的感人力气。

苏教版五年级上册语文期末复习教案2

教学目标：

1、自学生字。

2、背诵课文最终一节。

3、学习在默读中理解内容：默读，了解课文主要内容。

4、了解琥珀的形成过程，发展想像和推理实力。

重点难点：

1、学习在默读中理解内容：默读，了解课文主要内容。

2、了解琥珀的形成过程，发展想像和推理实力。

教学过程：

一、补充化石学问。

（出示有关资料）学生默读，了解化石形成的基本过程。

二、了解推想的内容。

1、出示课题，朗读。

2、（出示琥珀图片和课文结尾一节）视察，默读，说说这块琥珀的特点（透亮、完好：两只虫子、毫毛可辨、黑色圆环。第一句概括写琥珀透亮，里面苍蝇、蜘蛛完好，其次句话详细说明怎样透亮，怎样完好。）

3、圈划：推想，依据已经知道的事情来想像不知道的事情。人们推想出什么？

4、探讨：以下推想的依据是什么？

（1）当时有过挣扎

（2）远古时代（一万年前）已经有蜘蛛和苍蝇（补充介绍检测的方法）

三、推敲故事的合理性。

1、了解故事。默读，依据时间分出境瑞形成的几个阶段，然后简述其形成的过程。（形成松脂球一埋人泥沙一成为化石）

2、推敲基本情节的合理性。探讨，这样的过程合理吗？（可引导学生回顾化石形成的过程：交换作用形成的化石。）

3、推敲细微环节的合理性。

（1）找到夏天的故事（形成松脂球部分），默读，概括：主要讲什么？（松脂裹住两只虫子）

（2）默读，找到故事的关键。

（3）指名让几位学生说说夏天的放事。在每位同学简述后，引导学生默读、评议（适当启发，比如：反复写到的、与松脂下滴关系紧密的），逐步抓住关键条件（燥热的天气、松树）。

（4）默读，推敲这两个推想的合理性。

（5）体会惊险一幕。

①指名或范读，想像松林里的情景。

②自己练读，要求读出小苍蝇的悠然自得，蜘蛛捕获苍蝇的惊慌气氛。

③朗读指导，品尝词句。（你认为哪些词句用得好？说说依据。）

比如：热辣辣用得好，写清了老松树渗出松脂的缘由。

④推敲细微环节。蜘蛛捕苍蝇这个细微环节，有必要写吗？（否则，两只虫子不会靠得这么近。）

有没有别的可能，使虫子靠近？（学生设想，大家推敲。）

（6）有感情地朗读松脂球形成部分。

四、思索合理推想的