圆柱与圆锥侧面积全面积在瑶文化中应用.pdfVIP

1课题：瑶文化中的圆柱与圆锥

一、学习目标

三维目标内容重点难点

知识与技能1、会运用圆柱的侧面积和全面积解决问题;√√

2、会运用圆锥的侧面积和全面积解决问题.√√过程与方法通过

实际问题的教学，培养学生空间想象能力，从实际问题中抽象出数学模型的能力，

通过面积计算，培养学生正确迅速的运算能力。态度与价值观通

过对民族服饰、器乐、建筑等瑶族文化中抽象出数学模型，激发学生对本民族文

化探究的，感受数学的存在美。二、安排：1三、教学过

程：（一）目标导入：话说神州瑶都我们不禁想起那

天籁知音—瑶歌嘞嘞嘿，欢快热情的瑶族舞蹈——长鼓舞及绚丽多彩的名族服饰

等一系列瑶族文化。它们凝聚了瑶家阿哥阿妹的智慧和汗水，不仅有较高的

价值，还蕴含了许多数学元素，请欣赏图

片

【学生活动一】走进瑶文化--欣赏,找出你认识的几何图

形

【学生活动2】完成下列练习，写出圆柱与圆锥的侧面积计算。1、

如果圆柱侧面积60πcm2，高为10cm，则圆柱底面半径为2、已知

一个圆锥的底面半径为12cm，母线长为20cm，则这个圆锥的侧面积为

。3、已知一个圆锥侧面展开图在扇形的半径为6，圆心角为1000，

则这个圆锥的侧面积。活动：用多展示公

式。（二）目标导学学习目标1：会运用圆柱的侧面积和全面积解决问

题【学生活动】1、自主完成例题；2、代表展示解题过程和方法。【例1】

县城图腾园的图腾坊由一面有丰富图案的巨大的图腾墙和四根图腾柱组成，

具有鲜明瑶族特色。图腾坊由花岗岩雕刻而成，整个建筑分图腾坊和图腾柱两个

部分组成，图腾坊高10.8米，宽36米；图腾柱共四根，每根高10.8米，直径

长1.2米，为不受风雨侵蚀，须将图腾柱喷上保护漆，请问没根图腾柱需要喷漆

的面积约为多少m2？(结果精确到0.1m2)圆柱圆锥圆锥

2

点拨：计算表面积时要根据实际情况计算底面

积。

【变式练习】1、每年的农历十月十六日是我县的重大节日——盘王节，图

腾园广场是主会场，今年布置会场的设计师为了营造现场热闹气氛，准备用四条

充气龙沿柱底A盘旋而上到D处（如图），你能帮设计师计算出每条充气龙的最

短长度约为多少米吗？（结果精确到0.01m）【学生活动】1、小组讨论最短

距离是指那条线段的长度；2、用的圆柱，动手操作，寻找点Ａ-点Ｄ的最短

距离；3、代表口述解题方法

点拨：在立体图形中求最短距离，要将立体图形转化平面

图形，运用勾股定理求出两点间的距离学习目标2：会运用圆柱的侧面积和

全面积解决问题【学生活动】1、自主完成例题，并将自己的解题方法与

组内同学交流；2、代表展示解题过程和方法。【例2】瑶族服饰上的图

案作为特有的文化载体，不仅是人民智慧的体现，还具有很高的价

值，一个游客对一种的瑶族帽子帽子爱不释手,准备自己亲手制作一

个，已知帽子的底面周长为62.8cm，高为20cm，请问至少需多少平方厘米的布

料？(不计接缝用料和余料,结果精确到0.1cm2)【学生活动】1、自

主完成例题，并将自己的解题方法与组内同学交流；2、代表展示解题过程和方

法（展示台）。DADACB

3

点拨：,求圆锥的母线长需用到圆锥的高和底面半径构建直角三角形，

运用勾股定理解决。

【变式练习】一游客想用一张半径为30cm的扇形纸板做一个