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探析“数、量、形”的组合顺序与内在关系

一、引言

1.1研究背景

数、量、形作为数学与认知领域的核心要素，贯穿于人类思维发展、语言表达及各类设计之中，深刻影响着人们对世界的理解与阐释。从认知发展角度而言，儿童早期便开始通过感知周围环境中的物体数量、大小以及形状来构建对世界的初步认识。在幼儿阶段，对数量和形状的辨别能力逐步发展，为日后更复杂的数学学习奠定基础。例如，幼儿能够区分一个苹果和两个苹果的数量差异，也能辨别圆形的盘子和方形的书本的形状不同，这种对数、量、形的初步感知是其认知世界的重要开端。

在语言表达中，数、量、形的组合是传递精确信息的关键。汉语中的数量词搭配丰富多样，不同的数词、量