人教五年级上册数学全册表格式.docxVIP

一、学生情况分析：

五年级年级大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。本班共有学生7人，部分的学生学习态度端正，学习习惯很好，空间观念较强，上学时能主动思考，可以主动，发明性地进行学习。有相当一部分的学生基础知识差,上課不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。针对这些情况，本年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全方面提高本班的整体成绩。

二、教材分析

本册教学内容包含，小数乘法，小数除法，简易方程，观测物体，多边形的面积，记录与能性，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，记录与可能性等是本册教材的重点教学内容。???在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表达数、等式的性质、解简朴的方程、用方程表达等量关系进而解决简朴的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了观测物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生取得探究学习的经历，能识别从不一样方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在记录与概率方面，本册教材让学生学习关于可能性和中位数的知识。经过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求某些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生了解平均数和中位数各自的记录意义、各自的特征和合用范围；进一步体会记录和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简朴问题；其次，安排了“数学广角”的教学内容，经过观测、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息互换变得安全、有序、快捷，給人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观测、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的爱好和发现、观赏数学美的意识。???本册教材依照学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：???1．比较纯熟地进行小数乘法和除法的笔算。???2．在具体情境中会用字母表达数，了解等式的性质，会用等式的性质解简朴的方程，用方程表达简朴情境中的等量关系并解决问题。???3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。???4．能识别从不一样方位看到的物体的形状和相对位置。???5．了解中位数的意义，会求数据的中位数。???6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求某些事件发生的可能性；能对简朴事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。???7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在平常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。???8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的能力。???9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。???10．养成认真作业、书写整齐的良好习惯。

四、教学方法

（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。

（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

（3）課堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不一样角度解决问题。

（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

（5）学生能预习教材，提出知识重点，自已是经过什么途径了解的，还有哪些疑问。能经过查阅资料找出解决问题的方法。

（6）教师作为課堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。????????

（7）运用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参加，各抒已见，相互启发,自已找出解决问题的方法，体验学习数学的愉快。

（8）培养学习数学的爱