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小学一年级语文句子补全专项训练题

句子，是我们表达意思的基本单位。对于刚踏入小学大门的一年级小朋友来说，能够完整、通顺地说出或写出一句话，是语文学习的重要起步。句子补全训练，正是帮助孩子们搭建语言表达框架、积累词汇、提升理解能力的有效途径。通过有针对性的练习，孩子们可以更好地理解句子的构成，学会正确使用词语，为今后的阅读和写作打下坚实基础。

一、训练建议

在进行句子补全训练时，家长和老师可以注意以下几点，以达到更好的效果：

1.由易到难，循序渐进：从最简单的单一名词、动词填空开始，逐步过渡到更复杂的修饰成分或逻辑关系的补全。

2.创设情境，激发兴趣：结合孩子的生活经验和感兴趣的事物设置题目，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。

3.鼓励尝试，允许犯错：对于孩子的回答，多给予肯定和鼓励，即使答错了，也要耐心引导，帮助他们找到正确的思路，保护学习积极性。

4.注重朗读，强化语感：补全句子后，引导孩子大声朗读，感受句子的韵律和完整性，培养良好的语感。

5.联系生活，学以致用：鼓励孩子将学到的句子运用到日常交流中，真正做到学有所用。

6.及时反馈，正面强化：对孩子的每一点进步都要及时给予表扬，让他们体验到成功的喜悦，增强学习的自信心。

二、专项训练题

（一）填主语或谓语（谁在做什么/什么怎么样）

1.（）在看书。(例如：小明、我、姐姐)

2.小鸟在（）。(例如：唱歌、飞、叫)

3.（）在天上飞。(例如：飞机、小鸟、白云)

4.妈妈在（）。(例如：做饭、洗衣服、笑)

5.（）是红色的。(例如：苹果、太阳、花儿)

6.小鱼在（）游来游去。(例如：水里、小河里、鱼缸里)

7.（）在草地上吃草。(例如：小羊、马儿、牛儿)

8.我喜欢（）。(例如：画画、唱歌、小狗)

（二）填动词（选择合适的动词填空）

（走、吃、喝、看、听、唱、跳、拍、打、开）

1.小明（）着一本书。

2.小鸟（）着歌。

3.我们（）着整齐的队伍去公园。

4.妈妈（）水。

5.弟弟（）皮球。

6.我（）电视。

7.爸爸（）车。

8.小猫（）鱼。

9.同学们（）课。

10.我（）开书包拿出本子。

（三）填形容词（什么样的什么）

（红、蓝、大、小、高、矮、圆、方、可爱的、美丽的）

1.天上有（）的太阳。

2.我有一个（）的书包。

3.草地上开着（）的花儿。

4.大象有一个（）鼻子。

5.（）的天空飘着白云。

6.这是一只（）的小狗。

7.妹妹有一双（）的眼睛。

8.桌子是（）的，皮球是（）的。

（四）填数量词（一什么什么）

（个、只、条、朵、片、本、支、把、辆、件）

1.一（）小鸟

2.一（）红花

3.一（）小鱼

4.一（）书

5.一（）叶子

6.一（）铅笔

7.一（）雨伞

8.一（）汽车

9.一（）衣服

10.一（）苹果

（五）填“的、地、得”

1.这是我（）书。

2.小鸟快活（）唱歌。

3.小明跑（）很快。

4.妈妈（）笑容很温暖。

5.小朋友们开心（）玩耍。

6.天上（）云白白的。

7.他走（）慢腾腾的。

8.我们要爱护（）小草。

（六）补充句子后半部分

1.春天来了，________________________________。(例如：花儿都开了/小草绿了)

2.我喜欢吃________________________________。(例如：苹果和香蕉/米饭和青菜)

3.放学后，我________________________________。(例如：回家写作业/和小朋友玩)

4.天上的月亮________________________________。(例如：圆圆的/像一个大圆盘)

5.因为今天下雨，所以________________________。(例如：我们没有去公园/我带了雨伞)

6.小明在教室里________________________________。(例如：看书/写字/和同学说话)

7.当我难过的时候，妈妈会____________________。(例如：安慰我/抱抱我)

8.如果明天天气好，我们就____________________。(例如：去放风筝/去郊游)

（七）根据图片或生活经验补全句子（此处可配合图片使用，若无图片可描述简单情境）

1.图上有________________和________________。

2.小明在公园里__________________