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二年级口语交际课教学设计实例

一、课题名称

介绍我的玩具朋友

二、年级

二年级

三、课时

1课时

四、设计理念

口语交际能力是小学生语文素养的重要组成部分，它贯穿于学生学习和生活的方方面面。本设计遵循二年级学生的年龄特点和认知规律，以“兴趣”为先导，创设贴近儿童生活的交际情境，鼓励学生主动参与，大胆表达。通过一系列层层递进的活动，引导学生学习倾听、乐于表达、善于交流，在轻松愉快的氛围中提升口语交际能力，同时培养学生热爱生活、乐于分享的积极情感。

五、教学目标

1.知识与技能：引导学生学习用普通话清楚、完整地介绍自己玩具的名称、样子、玩法以及喜欢它的原因。初步学习在交际中使用礼貌用语，如“大家好”、“谢谢大家”等。

2.过程与方法：通过观察、讨论、示范、小组交流、全班展示等多种形式，让学生在具体的交际情境中体验表达与倾听的乐趣，掌握介绍物品的基本方法。

3.情感态度与价值观：激发学生表达的欲望和兴趣，乐于与他人分享自己的玩具和快乐，培养爱护玩具、珍惜友谊的情感。

六、教学重难点

1.重点：引导学生把自己的玩具介绍清楚、完整，包括玩具的主要特征和自己的感受。

2.难点：如何引导学生说得具体、生动，并用恰当的语气和表情进行表达。

七、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含一些可爱玩具的图片或短视频）、一个自己准备的玩具（用于示范）、小红花或其他奖励贴纸。

2.学生准备：每人带一件自己最喜欢的玩具，并思考一下为什么喜欢它。

八、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.猜谜激趣：

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，想认识它吗？（想！）它有圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，身上毛茸茸，摸起来很舒服，每天晚上陪我睡觉。你们猜猜它是谁？（学生自由猜测，引出“玩具熊”或其他符合特征的玩具）

2.揭示课题：

师：对啦，就是玩具！玩具是我们童年最好的伙伴，它们给我们带来了很多快乐。今天，我们就来开一个“玩具朋友介绍会”，把你最喜欢的玩具朋友介绍给大家，好吗？（板书课题：介绍我的玩具朋友）

（二）示范引路，明确要求（约10分钟）

1.教师示范：

师：现在，老师先做个示范，介绍一下我的玩具朋友。（拿出准备好的玩具）

“大家好！我叫[教师名字]。今天我要介绍的玩具朋友是这个小熊。它的名字叫‘团团’。你们看，它长得胖乎乎的，全身是浅黄色的毛，摸上去软软的。它有一双圆圆的黑眼睛，像两颗黑葡萄，还有一个小小的红鼻子，总是笑嘻嘻的。我最喜欢抱着它睡觉了，感觉特别温暖。当我不开心的时候，看看它的笑脸，我就会觉得好多了。这就是我的玩具朋友‘团团’，你们喜欢它吗？”

2.引导评议，提炼方法：

师：刚才老师是怎么介绍“团团”的？说了哪些方面呢？（引导学生回忆并说出：名字、样子、怎么玩/为什么喜欢）

师：（根据学生回答，适时板书关键词：叫什么名字？长什么样子？怎么玩/为什么喜欢它？）

师：介绍玩具的时候，我们要大声说，说清楚，让大家都听明白。说话的时候，眼睛要看着大家，态度要自然、大方。

（三）小组交流，尝试表达（约15分钟）

1.同桌互说：

师：现在，请小朋友们拿出自己的玩具，先和你的同桌互相介绍一下你的玩具朋友。介绍的时候，可以看着黑板上的这几个问题，想想该怎么说。说完后，听听你的同桌说得怎么样，给他提点小建议。（学生同桌互说，教师巡视指导，鼓励学生大胆开口，提醒注意倾听）

2.小组分享：

师：刚才同桌之间说得很热闹，现在我们每个小组选一个代表，把你的玩具朋友介绍给小组里的其他小朋友听。小组里的小朋友要认真听，等他介绍完，可以给他鼓鼓掌，也可以问问你想知道的问题。（小组内交流，教师参与其中，关注表达有困难的学生，进行个别辅导）

（四）全班展示，互动评价（约15分钟）

1.推选代表，全班展示：

师：哪个小组的代表愿意把你的玩具朋友介绍给全班小朋友认识？（邀请3-4名学生上台展示，鼓励其他学生认真倾听）

要求上台学生：“大家好！我叫XX，今天我要介绍的玩具是……”介绍完毕，“我的介绍完了，谢谢大家！”

2.互动评价，共同提高：

师：谢谢XX小朋友的介绍。听了他的介绍，你觉得他说得怎么样？好在哪里？有什么地方可以说得更好？（引导学生从“说清楚、说完整、声音响亮、态度大方、眼睛看着大家”等方面进行评价）

师：（对上台学生给予鼓励性评价，并根据情况奖励小红花）你说得很清楚，我们都知道你的玩具叫什么名字了！/你把玩具的样子说得真有趣，我们好像都看到了！

3.鼓励提问：

师：听了他的介绍，你还有什么想知道的吗？可以举手问问他。（引导学生之间进行互动提问，如：“你的玩具是在哪里买的呀？”“它还有其他颜色吗？”等，培养学生的倾听能力和互动意识）

（五）拓展延