高中化学高三《热力学稳定性与动力学稳定性》复习课.docxVIP

高中化学高三《热力学稳定性与动力学稳定性》复习课

高中化学高三《热力学稳定性与动力学稳定性》复习课教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本节课依据《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》要求设计，聚焦热力学核心知识的整合与应用。在知识与技能维度，核心概念涵盖热力学第一定律、热力学第二定律、吉布斯自由能、熵、焓变等，关键技能包括运用热力学原理分析反应可行性、判断反应自发性及精准计算相关热力学量；在过程与方法维度，通过实验探究、情境分析、归纳推理等方式，引导学生深化对热力学稳定性与动力学稳定性内涵的理解，培养科学探究能力与逻辑思维能力；在核心素养维度，着重落实“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”等化学核心素养，引导学生树立严谨求实的科学观，培育勇于探索的科学精神与终身学习的价值观。

2.学情分析

高三学生已具备初中热力学基础及高中化学必修阶段的能量守恒、化学反应热效应等知识储备，抽象思维与逻辑推理能力已初步形成。但存在以下薄弱点：对熵、自由能等抽象概念的具象化理解不足，易混淆热力学稳定性与动力学稳定性的本质区别；在运用吉布斯自由能公式（ΔG=ΔHTΔS）进行多变量综合分析时，逻辑梳理与计算应用能力薄弱；对反应自发性的判断缺乏系统性思维。教学中需兼顾不同层次学生的认知差异，通过分层任务设计与精准引导，助力学生实现知识进阶。

3.教材分析

本节课隶属于高中化学《化学反应原理》模块“化学平衡”单元，是热力学知识体系的核心进阶内容，在课程体系中起到承上启下的关键作用：上承初中能量转化、高中必修阶段化学反应热效应等基础内容，下接化学平衡移动、工业反应条件调控等应用知识。核心价值在于帮助学生构建“热力学判据动力学速率反应实际发生”的逻辑链条，明确热力学稳定性（反应可能性）与动力学稳定性（反应现实性）的辩证关系，为后续复杂反应系统分析与工业生产工艺优化奠定理论基础。教学中需注重理论与实际的关联，强化知识的应用迁移。

二、教学目标

1.知识与技能目标

（1）精准理解热力学稳定性、动力学稳定性的定义及本质区别，能结合实例辨析二者的应用场景；

（2）熟练掌握热力学第一定律、第二定律的核心内涵，能运用定律解释化学反应的能量变化与自发趋势；

（3）深化对熵、焓变、吉布斯自由能的概念理解，能熟练运用ΔG=ΔHTΔS公式判断反应自发性；

（4）具备热力学相关量（能量变化、ΔG、熵变等）的基本计算能力，能结合计算结果分析反应规律。

2.过程与方法目标

（1）通过实验观察、案例分析、小组讨论等活动，培养科学探究能力与合作交流能力；

（2）学会运用模型建构、归纳演绎、证伪推理等科学思维方法，梳理热力学知识间的逻辑关联；

（3）提升在复杂情境中提取关键信息、设计实验方案、分析实验数据的综合应用能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）感受热力学原理在自然界、工业生产中的广泛应用，体会化学学科的实用价值；

（2）培育严谨求实的科学态度、勇于质疑的批判性思维与勇于创新的探索精神；

（3）树立“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”的化学核心素养，形成科学的化学认知观。

三、教学重点与难点

1.教学重点

（1）热力学稳定性与动力学稳定性的概念辨析及实例应用；

（2）热力学第一、第二定律的核心内涵与实际应用；

（3）熵、吉布斯自由能的概念理解，反应自发性的判断依据（ΔG判据、熵增原理）。

2.教学难点

（1）吉布斯自由能公式ΔG=ΔHTΔS的理解与灵活应用（多变量耦合影响的逻辑梳理）；

（2）热力学稳定性与动力学稳定性的本质区别及辩证关系（反应可能性与现实性的统一）；

（3）熵概念的具象化理解（微观混乱度与宏观现象的关联）。

3.难点突破策略

（1）通过具象化模型（如能量熵变坐标图、微观粒子运动示意图）降低抽象概念理解难度；

（2）设计阶梯式计算任务（单一变量控制→多变量综合分析），强化ΔG公式的应用训练；

（3）结合生活实例（如铁生锈、金刚石与石墨的转化）与实验演示（如碘的升华、过氧化氢分解），具象化呈现稳定性差异；

（4）组织小组辩论与案例分析，深化对“可能性与现实性”辩证关系的理解。

四、教学准备

类别

具体内容

教学资源

多媒体教学课件（含核心概念图谱、反应机理动画、工业应用案例视频）

教具

热力学稳定性与动力学稳定性对比模型、熵变演示模型、能量变化示意图

实验器材

恒温反应装置、碘的升华实验装置、过氧化氢分解实验器材、焓变测定简易装置

学习资料

学生任务单（含预习指引、课堂活动流程、分层练习）、知识评价量表

学习用具

计算器、笔记本、思维导图绘制工具（彩笔、便利贴）

教学环境

小组合作式座位排列、多媒体展示设备、黑板板书框架（知识体系图谱）

预习要求

回顾化学反应热效应、能量守恒定律等旧知；预