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守护花开：一堂生动的三年级安全教育课设计与实践

一、教学设计背景与理念

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，模仿能力强，但同时安全意识薄弱，自我保护能力欠缺。一次精心设计的安全教育课，不仅能够帮助他们掌握基本的安全知识，更能培养他们的安全防范意识和应对突发情况的初步能力。本教学设计以《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，结合三年级学生的年龄特点和认知规律，力求通过情境创设、互动体验、趣味活动等多种形式，将抽象的安全知识转化为学生易于理解和接受的具体行为指引，真正做到“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解并识别生活中常见的安全隐患，如交通安全、消防安全、食品安全等方面的基本风险点。

2.初步掌握至少两种应对突发安全事件的基本方法，如简单的火灾逃生姿势、陌生人搭讪的应对话术。

3.能够说出至少三位可以求助的成年人（家长、老师、警察等）及其联系方式（此处可引导学生记忆，不要求课堂写出具体号码）。

（二）过程与方法

1.通过观看图片、视频片段、情景模拟等方式，引导学生主动观察、思考和讨论。

2.在小组合作与角色扮演活动中，体验安全行为的重要性，提升自我保护的实践能力。

3.学习收集和整理简单的安全信息，并尝试运用所学知识解决模拟情境中的问题。

（三）情感态度与价值观

1.树立“安全第一”的思想，认识到安全对于个人、家庭和学校的重要性。

2.培养对生命的敬畏之心，增强自我保护的意识和责任感。

3.乐于学习安全知识，并积极向家人和朋友宣传安全常识。

三、教学重点与难点

*教学重点：识别常见安全隐患（如交通信号灯含义、不玩火、不吃“三无”食品），掌握基本的自我保护方法。

*教学难点：将所学安全知识内化为自觉行为，并能在模拟情境中灵活运用，特别是面对陌生人或突发事件时的冷静应对。

四、教学准备

1.教师准备：

*制作包含安全警示图片、动画短片（如交通安全小故事、火灾逃生演示）的PPT课件。

*准备情景模拟所需道具：红黄绿三色指示牌（模拟交通信号灯）、小毛巾（模拟火灾逃生捂口鼻）、常见食品包装袋（有“QS/SC”标识和“三无”产品）、“安全小卫士”奖章（可手工制作）。

*设计并打印简单的安全知识小卡片（如“110”、“119”、“120”的用途）。

2.学生准备：每人准备一支笔和一个练习本。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.活动一：看图识危险

*教师：“小朋友们，今天老师带来了一些图片，我们一起来看看图片里的小朋友做得对不对，为什么？”

*PPT展示几张包含安全隐患的图片（如：小朋友在马路上追逐打闹、用湿手摸电源插座、独自玩火、吃路边摊贩的零食）。

*引导学生观察后自由发言，初步感知危险行为。

2.引出课题

*教师小结学生发言：“看来生活中确实有一些我们需要注意的地方，不然可能会发生危险。今天，我们就一起来上一堂特别的课——‘安全小卫士养成记’，学习如何保护自己，远离危险，好不好？”（板书课题：安全小卫士养成记）

（二）情境探究，学习新知（约25分钟）

模块一：交通安全我知道

1.说一说：“小朋友们每天上学、放学是怎么来到学校的？路上要注意什么呢？”引导学生分享自己的经验。

2.辨一辨：PPT展示交通信号灯、斑马线、禁止通行等交通标志图片，提问：“这是什么标志？它告诉我们什么？”

3.演一演：“小交警指挥交通”角色扮演。请几名学生分别扮演交警和行人、车辆，教师用红黄绿三色指示牌发出信号，模拟过马路场景。其他学生观察并点评扮演者是否遵守交通规则。

*教师强调：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。过马路，走斑马，左右看看安全啦。”（可编成简单儿歌帮助记忆）

模块二：消防安全要警惕

1.看一看，议一议：播放一段简短的火灾警示动画（无恐怖画面，侧重展示火灾原因和初期逃生）。提问：“如果遇到小火苗，我们应该怎么做？能不能自己去灭火？”

2.学一学，做一做：

*教师演示并讲解火灾逃生基本姿势：“弯腰低姿，用湿毛巾（或衣袖）捂住口鼻，沿着墙壁快速撤离。”

*学生分组，每组发放一条小毛巾，模拟烟雾环境下的逃生动作。教师巡视指导。

*教师强调：“不玩火，不玩电，安全常识记心间。遇火情，别慌张，捂住口鼻弯下腰，找到出口快逃离，119电话来帮忙（提醒学生需在大人指导下拨打）。”

模块三：食品安全保健康

1.摸一摸，看一看：教师出示准备好的食品包装袋。

*“小朋友们，这些是我们常吃的零食，大家看看包装袋上都有什么？”引导学生寻找生产日期、保质期、“QS”或“SC”标识。

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