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初中数学网格问题专项训练题集

网格问题是初中数学中一类极具特色的题型，它以方格纸为背景，将代数与几何知识巧妙融合，能够有效考查同学们的空间观念、几何直观、运算能力和推理能力。这类题目看似简单，实则蕴含着丰富的数学思想方法。本专项训练题集旨在帮助同学们系统梳理网格问题的常见类型，掌握解题技巧，提升解题能力。

一、坐标与图形基础

网格问题常常从最基本的点的坐标入手，进而研究图形的位置、形状和大小。这就要求我们对平面直角坐标系有深刻的理解，并能熟练运用坐标表示点的位置。

（一）基础巩固

1.点的坐标识别：如图，在由边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中，点A、B、C的位置如图所示，请写出它们的坐标。

（请自行在脑海中构建一个简单网格，A点在第一象限，B点在x轴上，C点在第二象限，具体位置可自行设定典型位置，如A(2,3),B(-1,0),C(-3,2)等，此处略去图形，同学们可自行在练习本上画出简单网格并标记点）

2.坐标确定点的位置：在如图所示的网格中，已知点M的坐标为(3,-2)，点N的坐标为(-2,4)，请在网格中准确标出点M和点N的位置。

3.图形顶点坐标：一个三角形的三个顶点在网格的格点上，其坐标分别为(1,1)，(4,1)，(2,3)。请在网格中画出这个三角形，并判断它的形状。

4.格点图形面积计算：如图，网格中每个小正方形的边长为1，求图中三角形ABC的面积。（可设定A(0,0),B(3,0),C(1,2)等便于计算的坐标）

（二）能力提升

5.坐标与平移：已知点P(a,b)在网格中，将点P向右平移3个单位长度，再向上平移2个单位长度后得到点P(5,-1)，求点P的坐标。

6.面积与坐标：在平面直角坐标系中，点A(-1,0)，B(3,0)，点C在y轴上，且三角形ABC的面积为8，求点C的坐标。

7.格点多边形面积：利用“割补法”或“皮克定理”（若了解）计算如图所示的格点多边形的面积（网格中每个小正方形边长为1）。（可描述一个不规则多边形，如顶点在(0,0),(2,2),(3,1),(1,-1)等）

二、图形变换

网格为图形的平移、旋转、轴对称和位似等变换提供了理想的操作平台。通过在网格中进行图形变换，可以更直观地理解变换的性质和规律。

（一）基础巩固

8.平移变换：如图，网格中的三角形DEF是由三角形ABC经过怎样的平移得到的？请写出平移过程，并写出点A平移到点D的坐标变化。

9.旋转变换：将如图所示的网格中的三角形ABC绕点C顺时针旋转90度，画出旋转后的三角形ABC，并写出点A的对应点A的坐标。

10.轴对称变换：如图，在网格中画出四边形ABCD关于直线l（某条网格线，如x=1或y=-1）对称的四边形ABCD。

（二）能力提升

11.复合变换：

（1）将网格中的三角形先向左平移2个单位，再关于x轴对称，画出最终得到的图形。

（2）描述一个图形经过怎样的变换可以得到另一个图形，例如：“将图形甲绕点O逆时针旋转90度后，再向下平移1个单位得到图形乙”。

12.变换与坐标：已知点A(2,3)，将点A绕原点O逆时针旋转90度得到点A1，再将点A1向右平移4个单位得到点A2，求点A1和点A2的坐标。

13.旋转作图与性质：在正方形网格中，有一个直角三角形ABC，∠C为直角。

（1）画出将△ABC绕点A顺时针旋转90度后的图形。

（2）连接旋转前后的对应点B和B，线段BB与旋转角∠BAB有何数量关系和位置关系？

三、几何计算与证明

网格问题中的几何计算与证明，往往需要结合网格的特点（如直角、等长线段），运用勾股定理、全等三角形、相似三角形等知识解决。

（一）基础巩固

14.线段长度计算：如图，网格中每个小正方形的边长为1，求线段AB、CD的长度。

15.角度判断：在网格中，点A、B、C均为格点，连接AB、BC、AC，判断△ABC是否为直角三角形，并说明理由。

16.三角形面积（进阶）：如图，网格中△ABC的顶点均在格点上，利用不同的方法计算其面积。（至少写出两种方法，如：补形法、分割法、利用坐标公式等）

（二）能力提升

17.复杂图形面积：如图，网格中每个小正方形边长为1，求图中阴影部分（可描述为一个由多个格点连接而成的不规则图形，如“由点(0,0),(3,0),(4,2),(1,3),(0,2)连接而成的五边形”）的面积。

18.勾股定理综合应用：在边长为1的小正方形组成的网格中，点A、B、C、D均在格点上。

（1）求线段AB、AD的长度。

（2）四边形ABCD是何种特殊四边形？请说明理由。

19.全等三角形的判定：如图，网格中有△ABC和△DEF，请你仔细观察，判断这两个三角形是否全等，并说明理由。如果全等，请指出对应边和对应角；如果不全等，说明为什么。

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