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初一人教版语文第四课课后题

单项选择题（每题2分，共10题）

1.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……”这段文字出自（）

A.《从百草园到三味书屋》B.《春》C.《济南的冬天》

答案：A

解析：该文段出自鲁迅的《从百草园到三味书屋》，是对百草园景色的描写。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.确凿菜哇B.轻捷云霄C.签赏和蔼

答案：B

解析：A项“菜哇”应为“菜畦”；C项“签赏”应为“鉴赏”。

3.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”运用的修辞是（）

A.比喻B.排比C.拟人

答案：C

解析：把油蛉、蟋蟀当作人来写，赋予它们“低唱”“弹琴”等人的行为，是拟人修辞。

4.《从百草园到三味书屋》作者是（）

A.老舍B.鲁迅C.朱自清

答案：B

解析：《从百草园到三味书屋》是鲁迅的散文，收录在散文集《朝花夕拾》中。

5.“扫开一块雪，露出地面……”句中“扫”“露”的词性是（）

A.名词B.动词C.形容词

答案：B

解析：“扫”“露”表示的是具体的动作行为，属于动词。

6.“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……”这句话的主语是（）

A.我不知道B.家里的人C.我

答案：C

解析：句子陈述的对象是“我”，围绕“我”不知道家里人送“我”去书塾的原因展开。

7.下列词语中“攒”读音正确的是（）

A.cuánB.zǎnC.chuán

答案：A

解析：“攒”在文中“攒成小球”里读cuán，意思是凑集、聚拢。

8.“何首乌藤和木莲藤缠络着”中“缠络”意思是（）

A.缠绕B.纠缠C.缠绕连接

答案：C

解析：“缠络”结合语境就是何首乌藤和木莲藤相互缠绕连接在一起。

9.“不必说……也不必说……单是……”这一句式强调的是（）

A.不必说的内容B.也不必说的内容C.单是的内容

答案：C

解析：此句式先强调不必说和也不必说的内容丰富，重点突出“单是”后面的内容。

10.“冬天的百草园比较的无味”中“无味”意思是（）

A.没有味道B.单调，没有趣味C.没有气味

答案：B

解析：这里说冬天百草园“无味”，结合上下文是指冬天百草园没有其他季节那么有趣味。

多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于描写百草园景物的有（）

A.菜畦B.石井栏C.皂荚树D.桑椹

答案：ABCD

解析：文中对百草园的描写包含碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹等。

2.下列选项中，能体现作者对百草园喜爱之情的有（）

A.不必说碧绿的菜畦……色味都比桑椹要好得远

B.我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……

C.扫开一块雪……也很快乐

D.他有一条戒尺，但是不常用……

答案：AC

解析：A项对百草园景色细致描写体现喜爱；C项雪地捕鸟的快乐也体现对百草园的喜爱。B是对去书塾的疑惑；D说的是书塾先生情况。

3.下列词语中，描写人物的有（）

A.和蔼B.质朴C.方正D.博学

答案：ABCD

解析：这些词语在文中都是用来描写寿镜吾先生的品质特点。

4.下列句子中，运用了修辞手法的有（）

A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴

B.像小珊瑚珠攒成的小球

C.不必说碧绿的菜畦……高大的皂荚树

D.不必说……也不必说……单是……

答案：AB

解析：A用了拟人；B用了比喻。C是简单列举景物；D是句式结构，并非修辞。

5.以下属于文中提到的动物的有（）

A.油蛉B.蟋蟀C.斑蝥D.蜈蚣

答案：ABCD

解析：文中对这些动物都有描写，如油蛉低唱、蟋蟀弹琴、斑蝥、蜈蚣等。

6.下列关于《从百草园到三味书屋》说法正确的有（）

A.是一篇回忆性散文

B.文中描写了百草园的快乐生活和三味书屋的学习生活

C.作者是鲁迅

D.出自散文集《彷徨》

答案：ABC

解析：该文出自散文集《朝花夕拾》，不是《彷徨》，A、B、C说法正确。

7.下列对“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……”理解正确的有（）

A.表达了作者对去书塾的不解

B.体现作者对百草园生活的留恋

C.说明作者不想去书塾

D.表现作者对书塾生活的期待

答案：ABC

解析：此句主要表达的是对去书塾的疑惑、对百草园的留恋以及不想去书塾的心情，并非对书塾生活期待。

8.文中描写的百草园的季节有（）

A.春B.夏C.秋D.冬

答案：ABCD

解析：文中写了春