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2022高三班主任工作总结

高三班主任工作总结篇1

本学年，我担当高三十二班的班主任，理科补习班，班里的学生都是经验了高考，在他们内心深处难以摆脱高考落榜这一事实，而今又由于各种缘由选择复读，不管是在生活上、学习上，还是心理上都难免承受着巨大的压力，而作为补习班的班主任，，探讨学生存在的心理障碍的成因，帮助学生消退心理障碍，使他们以一种健康的心态来备考迎考则成为我本学期班主任工作中的重中之重。

首先，通过了解本班学生的心理状况，有以下几类：

1、自卑。经验了高考失败的打击，对自己的学问、实力、精力都产生了怀疑，感觉低人一等；

2、焦虑。这种“通病”，最大的表现是考试中的患得患失，一旦成果不好，就会特别焦急。越是这样，他们所承受的压力就越大，而焦虑心情也越重；

3、冷漠。在刚入学时，班里人际关系特别冷淡，同学之间缺乏沟通，同学们普遍缺乏集体观念，很难形成一个融洽的集体，几乎是“你干你的，我学我的”；在和老师的关系上，一些同学对老师生疏，不主动与老师沟通。

针对班级里存在的这些问题，我主要从以下四个方面着手解决问题：

1、运用主动的语言给学生树立自信念

开学的首要任务是帮助学生振作起来。所以我常主动用自信，有感染力的语言激励学生，{比如：你肯定能胜利！你可以战胜一切困难！以此来帮助学生鼓起信念和志气，从主动的角度看待自己，发觉自身的优势，看到自己的优点，正确评价自己，然后感染他们也用主动的言语激励自己，坚信自己肯定能行！回家对着镜子说也行。很快，我发觉学生们渐渐沉醉在学习里了，人也变得开朗了。

2、教化学生用平常心对待成败得失，保持心情的稳定性

进入十月中旬，连续的周考，成果的上下使学生稍稍平复的心又起先忐忑不安。为了帮助他们更好地保持平常心，我告知他们：学习是一件清苦的事情，就像僧人修行，须要一份来自内心的沉静，而容不得悲观悲观，心浮气躁。要求学生们首先依据自身实际，制定出适合自己的奋斗目标，目标可分为远期目标和近期目标。远期目标就是你以后想成为什么样的人，高考时想考个什么样的学校；近期目标就是在每次考试中你要达到怎样一个水平。要清晰自己的起点，明白不同层次的学生提升的空间也是不同的，依据这些给自己树立目标。这个目标肯定要实事求是，适合自己，不要过分苛求自己，这样才会学会正确对待平常的考试，重视而不畏惧考试，把它当作高考来磨练自己。

3、建议学生擅长主动转移不良心情。

当一些学生心烦时，建议努力练习一心一意去做每一件事，比如专攻语文、英语背诵，做数学理综训练题，虽然使学习量有所增加，但心理感觉却反而轻松开心多了。把不良心情、不良心理通过转移关注的事物而消退掉。

4、教会学生实行合理宣泄。

多年带班让我能特别敏感地发觉学生中存在的问题，但百人百样，学生个体不同，解决问题的方式也因人而异，而合理宣泄是有较好效果的，比如：

1）多与他们交心、谈心。

2）适当参与些运动，听音乐。

3）或者让自己静一下，重新反思总结一下。

4）开导他们不要太压抑自己，在不影响他人的前提下学会倾诉，该笑时笑，该哭时哭，该喊时喊。

通过努力，高三十二班的同学们不仅学会了在平常的学习生活中自我调整，学会转移和化解心理冲突，能保持相对乐观的精神和平稳的心态，而且学习成果也有了较大的进步。但我清晰地知道，这不是一劳永逸的，学生的问题常出常新，所以须要长期坚持，新问题，新对策，所以要付出更大的努力。

高三班主任工作总结篇2

高三年级的特别性，确定班主任工作的特别性。高三班主任要强化管理意识，细化工作内容，可以从高考氛围营造，复习方法升级，班风学风优化，师生紧密协作，关注学生身心健康等几个方面绽开班级工作,加大教化管理力度。

一、做好舆论宣扬，营造主动进取的备考氛围

思想是行动的先驱。为提高学生的思想觉悟水准，应对高三学习，班主任对学生的思想教化可以从三个方面进行：志向教化、看法教化、四心教化。

1、志向教化：宏大人生的动力，来自远大的志向目标。班主任在引导学生确定长远目标和近期目标。长远的目标要明确而坚决，当前的学习目标要详细而严密，便利实行。

2、看法教化：教化学生敢于吃苦，敢于拼搏，敢于成功。通过学习身边的榜样，也能激发学习的主动性与主动性。

3、四心教化：信念、恒心、细心、用心，是高三复习必不行少的利器。良好的心理状态，是学习进步的保障。

利用好每天早、晚的空暇时间，设计不同阶段的演讲主题，组织演讲，使学生沟通学习心得体会，畅谈高三心路历程。像“感受高三”、“阶段学习反思”“我志向的高校”、“爱上高三、爱上拼搏”等话题，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围。

依据不同阶段张贴不同的标语口号，建设丰富多彩的班级文化。多种形式